解密作文类型打开思维之门（杨斌）.doc

解密作文类型 打开思维之门 江苏省苏州一中 杨斌 引言 新课改背景下的高考作文题型，五彩缤纷，乱花迷眼，多元化局面已然形成。各种题型互有长短，却难分高下；无需厚此薄彼，却各有其登堂入室路径。全面扎实地进行各种题型的基础训练，了解其特点，掌握其规律，习得其经验，也许是我们最好也是最实际的选择。 1.标题作文 题型简说 标题作文，是最为传统的一种作文题型。曾经是各种考试以及平时训练的主打题型。其优点是直接、鲜明、醒目，除少数有象征意义的题目外，想让考生说什么，一目了然，一般不容易偏题。缺点是容易被猜中押中，出现宿构，造成不公；其次，因为标题所宣示的鲜明指向，容易给考生形成倾向性暗示，导致文章的公式化、概念化；再次，如果标题有象征意味，因为没有必要的提示，会导致相当一部分考生写不到位，流于表象。因此前些年逐渐为材料作文、话题作文代替，成为明日黄花。但近两年，标题作文又因其平易自然亲切平和而为人们所想起，偶或重现江湖，一露峥嵘。如2009年高考作文题《踮起脚尖》（湖南）、《熟悉》（四川）等。 问题分析 标题作文存在的问题主要有： 移花接木。所谓移花接木，指有的考生不对标题内涵做深入思考，精心构思故事或论证观点，而是在对题目含义做简单揭示后，匆匆忙忙搬来考前准备的材料或曾经练过的习作，不管三七二十一，将其拼凑在一起。譬如，湖南的《踮起脚尖》，题目内涵丰富厚重，基本喻义是努力向上、发奋努力，树立高远目标。联想开去则可有多元含义，如思念亲人，关怀他人甚至祖国团圆等。无论确立哪种立意，都需根据主旨和体裁需要，一以贯之、严密完整地结构故事或展开论证。 可据阅卷组的总结报告称：约6成考生在正面写下二三百字后便不能将一个正确、适当的立意进行下去，而不得不搜罗原先准备的各方材料，无逻辑地拼凑在一起。究其原因，这些考生不是审题不清，而是缺乏驾驭能力和严谨思考习惯，犯了“检到篮中就是菜”的毛病。 浮光掠影。所谓浮光掠影，说的是审题不深入，浅尝即止。标题式作文有两种类型，一种是题意就在字面中，无需深挖或无法深究，这样的题目在审题上难度不大，如四川卷《熟悉》；一种是题目往往富有多种意蕴，浅表层意义之外，还可以挖掘出深一层意义。后一种题目，须得仔细咀嚼，再三玩味。如湖南卷《踮起脚尖》，前已述及，如果视题目的丰富内涵而不见，浮光掠影地就表面意义写，那就一定会失之于肤浅。即使如《熟悉》，其实要想写出新意，也必须深入思考挖掘一番。假使仅写一个熟悉的人或一件熟悉的事，其效果可想而知。 貌合神离。所谓貌合神离，这也是作文中的一种常见病。看似处处扣题，题面文字出现频率很高。但实际上没有抓住要害。记叙文没有在人物和事件中展示主题，议论文没有提高说理和例证表达观点，而是不时让题面文字像个小丑似地跳来跳去，其实于事无补。如果考生写《踮起脚尖》，每一段开头都用“踮起你的脚尖来”作为中心句统率全段，看似非常贴题，但实际上一段写寻找需要帮助的人，下一段写看见了司马迁屈原，再下段又写学习上寻找高手和竞争目标，思路散乱，主旨不清。虽然字面上不断地“踮起脚尖”，却没有让阅卷老师看到他的清晰面目。高分自然与他无缘。 对症下药 确解题意。标题型作文往往以一个词、词组或者一个句子出现。因为没有相关提示，就要求我们加倍小心，谨慎审题。要再三地咀嚼掂量，由表及里。由浅入深，确切而全面地理解其意义。如此，才为下文写作打下扎实基础。题面意思理解错了，跑题在所难免。年轮：树的主干由于季节变化生长快慢不同，在木质部的断面显出的环型纹理。譬如以“年轮”为题写一篇文章。首先需要弄清楚的是：“年轮”是什么？知识储备会告诉我们，年轮是大树截面上的圆圈，每年增加一圈。其次要思考：年轮是干什么的？年轮不仅记录树木本身的年龄，还能说明每年的 降水量、 温度变化、 森林大火、早期 霜冻以及从周围环境中吸取的化学成分……。年轮是树的档案，存贮着成长的秘密。 学会联想。确知题意之后，还要学会展开联想：年轮给我们怎样的启示？生活中年轮和哪些事物（现象）有相似之处？树有树的年轮。人也有人的年轮。在我们成长的岁月中，有温馨的呵护，有温暖的关怀，有催人奋进的激励；也有挫折，有冷眼，有刻骨铭心的痛苦。它们都是营养，都曾滋养过生命，也都一一存贮进心灵，存贮进生命的档案。不止是我们。爸爸额头的皱纹，妈妈鬓角的白发，背后也写满了他们的故事。那，是爸爸妈妈的年轮。不止是人。一条道路的变迁，一道河流的兴衰，也能折射出时代，折射出社会的沧桑。道路和河流就是那时代和社会的年轮…… 让“他”说话。这里的“他”是相对于我（作者）而言。就是作者要退居幕后，而让“他”出场。“他”在记叙文中，就是文章中的人物和事件；在议论文中，就是用来论证的材料和说理过程。文章的立意、作者的思想，都主要通过“他”来表达。记叙文中，作者可以画龙点睛式地