七上232新集体 新面貌教案（说课稿）.doc

PAGE PAGE 2 初中七上2.3.2新集体 新面貌教案（说课稿） 今天我要进行说课的项目是：《新集体、新面貌》 首先，我对本项目进行分析： 一、说教材的地位和作用 本项目是山东人民出版社新教材思想品德课第二单元第三课的第二个项目。在此之前，学生们已经学习了第一个项目《新生活、新起点》，已初步适应了新的学习生活，这为过渡到本项目的学习起到了铺垫作用。本项目主要是对学生进行适应新环境的教育，引领学生认识个人与集体的关系，培养对班级的情感，融入新的班集体，从而树立初步的集体意识。也为八年级下册第五单元《热爱集体、融入社会》做了初步的情感培养和知识奠基。 二、说教学目标 根据本项目的结构和内容分析，结合着初一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、情感、态度和价值观目标：培养学生热爱新的集体，自觉融入新集体，以尽快适应新的学习生活。 2、能力目标：增强学生自我管理、自我调试、自我控制的能力，提高对新环境的适应能力。 3、知识目标：认识个人与集体的关系，了解融入集体的方法。 三、说教学的重、难点 按照新课程标准的基本要求，在吃透教材的基础上，我确定的教学重、难点是： 如何融入新的班集体？ 确定的依据：只有掌握了这部分知识，才能培养学生热爱新的班集体，尽快适应新的学习生活，最终达到知、情、意、行的统一。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本项目设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、说教法、学法 基于本项目的特点和初一学生的知识、心理现状，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用集体生活图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 2、活动探究法：引导学生通过创设情景，游戏互动、短剧表演等形式培养情感、获取知识，使学生在活动中得到认识和体验，将课堂教学和学生活动有机结合起来。 3、集体讨论法：组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主讨论法、总结反思法。 现在我来谈一谈这堂课的教学过程： 五、 说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性，具体分为三大环节： 环节一、自主感悟：（2—3分钟） 由“小水珠的故事”导入新课，设计的目的在于利用故事，引发学生思考个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣。 环节二、创设情景、合作学习、共同探究：（30分钟） 在这一环节中我主要采用三项措施突出重点、突破难点，讲授新知。 1、通过展现集体生活图片和开展“小小交流会——夸夸我的班集体”，使学生由情景感悟现实，体验良好的班集体对个人成长的作用，归纳良好班集体的一些共同特点。2、通过一些故事、寓言唤起学生对班级的爱，关注班级的发展，自觉融入班集体。3、通过短剧表演和拉彩球游戏活动，加深对建立纯朴、融洽的同学关系的理解，在活动中得到认识和体验，升华了情感。另外，在教学中我利用课件展示了一些重、难点知识，如：良好班集体的特点、作用，如何融入新的班集体等，加深了学生对这些知识的认识和理解。 环节三、收获平台（10分钟） 在这一环节中我设计以小组为单位，畅谈“我心目中的班集体，”并提出改进方案，目的在于激发学生以实际行动融入新的班集体，参与班级建设，增强主人翁意识。最后在歌曲《团结就是力量》的感人旋律中结束本课。 最后，我来谈一谈本本节课的设计意图 六、设计意图： 各位领导、老师们，本节课的设计在于关注学生的发展，体现学生的主体地位，把学习的主动权交给学生。因此，本节课的设计体现了两大特点： 一是注重学生的自主参与。本节课努力营造一个有利于学生生动活泼、主动求知的宽松的学习环境，始终注意从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的活动和交流的机会，如良好集体的特点和作用，就是通过“感受图片情景——回顾集体生活——讲述精彩故事——感悟集体作用”的设计，由感性到理性，从教材到生活，始终引导学生自主参与，注重体验，强调感悟，积极探究。同时，注意运用多种手段尤其是多媒体手段来拓宽学生视野，打通教材与社会实际的联系，创设了一个宽松的教学氛围，使学生在探究、辩论、思考、体验中进一步深化了认识，提高了觉悟。这样，学生的学习以教材为主，又不拘泥于教材，讲基本理论和观点，又不空谈理论。 二是以活动为载体，寓教于乐。“表演剧”、“小游戏”、“寓言故事”等形式，有利于激发学生的学习兴趣和参与欲望，切实尊重并有利于发挥学生的主体作用，加深学生对重、难点知识的理解和和感悟，最终将有利于促进知、情、意、行的统一。 我的说课完毕，谢谢大家。