新人教版高中思想政治必修3《源远流长的中华文化》教学案例.doc

第六课我们的中华文化 源远流长的中华文化 　 ●教学内容分析 【课标要求】 3.9运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。 【教材分析】 “源远流长的中华文化”是人教版高中思想政治必修（3）《文化与生活》第三单元第六课《我们的中华文化》第一节的内容。本课时学习的主要内容有：中华文化源远流长的主要见证、原因是文字、史书典籍。理解古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程；如何创造中华文化新的辉煌。能联系实际分析说明中华文化源远流长，是当今世界唯一没有中断的文明。能结合中华文化独特的发展历程，理解中华文化源远流长的特点，能联系实际分析中华文化具有包容性的表现。通过对中华文化发展历程和特点的了解，感悟文化的力量，增强对优秀民族文化的认同感和民族自豪感、自尊心和自信心，为将来投身于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。 教学重点、中华文化的基本特征—源远流长及见证 教学难点、如何探究了解源远流长的中华文化 【学情分析】 从这些课本主要内容看，知识难度虽然不大，但是它的信息量很大，调动学生通过历史课本、电脑网络、家乡的风土人情、名胜古迹等多种途径查阅相关知识，激发他们直接体验探究的乐趣。从而达到主动跨越碍障探求知识的目的。最终有助于培养学生正确的中华民族文化观，加深学生对中华民族文化的感情。 ●教学目标分析 知识目标： 识记：（1）中华文化源远流长的主要见证是汉字和史学典籍；（2）汉字是中华文明的重要标识；（3）史学典籍是中华文化一脉相传的重要见证。 理解：中华文化源远流长的发展过程，是世界上唯一没有中断的文明。 运用：联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界上唯一没中断的文明。 能力目标： 培养综合分析和思维的能力，展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。 情感、态度、价值观目标： 感悟中华文化源远流长的魅力，增强民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感；增强再创中华文化辉煌的历史责任感。 ●教学活动过程 【创设情境】 序：今年的国庆节不寻常——普天同庆中华人民共和国60华诞。“十一”长假，同学们是否去旅游？可曾去过第七届中国（济南）国际园林花卉博览会？济南国际园博园以“文化传承·科学发展”为主题，哪位同学能主动与大家分享一下那儿的文化气息？ 生：介绍（略）。 师：作补充。 师：今天非常荣幸从山水长清来到了历城。据说咱们历城不仅自然风光优美，而且人文景观众多，文物古迹荟萃，是积淀浓厚的千年“文化名城”。我特别想感触一下这儿的文化底蕴，不知在座的同学是否愿意作为领路人，给我指点指点咱们这儿带有文化特色的名胜古迹？ 生：介绍（略）。 师：作补充。 师：历城钟灵毓秀，人才辈出。从富饶的大地上走出了历史上著名的两位人物（提示）—学生答（秦琼、辛弃疾）。其中辛弃疾的一首《永遇乐》被千古传颂。今天，就让我们作为老乡再一次去回味作者透过诗词所表达的爱国情怀（背诵）。【永遇乐??辛弃疾】 ?????千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。?元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记烽火杨州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问廉颇老矣，尚能饭否？ 小结：由此可见，从长清园博园到历城处处洋溢着浓郁的文化气息。虽然这只是从古老的中华文化园中攫取的心香一瓣，但它们却折射出了东方古老文化独特的魅力与生命力。这就是我们即将翻开的中华文化的第一篇章——古代文化。（板书：古代——辉煌） 阅读课本63页：中国文化走过的独特的辉煌历程。（注意各个时期的特点） 生思考：1、中国古代文化造就辉煌的原因？ 2、中华文化的基本特征是什么？ 下面我们沿着历史的足迹去寻求中华文化源远流长的见证。 见证之一：汉字 尘封记忆：1、汉字的演变过程（阅读课本64页） 2、汉字的作用？ 3、联系实际：多国文字充斥汉字，外语热势不可挡；计算机网络广泛运用，汉字的书写受到冷落。我们该怎样对待汉字? 师：读史使人明智，以史为鉴。历史如一位老人向我们诉说着五千年来华夏大地上的沧海桑田、荣辱与沉浮。（阅读课本64页） 见证之二：史书典籍 勤劳勇敢智慧的中国人，以各种形式记载着中华文明，为我们华夏子孙留下了一笔笔宝贵的财富。 第一部编年史——《春秋》 第一部纪传体史书——《史记》 1 第一部编年体通史——《资治通鉴》 第一部国别体史书——《国语》 第一部断代体史书——《汉书》 第一部编年体史诗——《左传》 2 史书典籍的作用 3 史书典籍的特点 中国于各种学问中，唯史学为最发达；（梁启