国际化视野下的中法高教合作模式.doc

第五届中国国际教育论坛暨中法高等教育论坛 PAGE PAGE 8 国际化视野下的中法高教合作模式 —— 以同济大学为例 （同济大学党委书记 周家伦） 伴随着经济、信息的全球化进程，教育国际化已经成为当今世界一个基本现实，创建于1907年的同济大学是一所和欧洲合作交流为特色的教育部直属重点大学，我们依据自己的历史传统和发展特色，在改革开放之初就确定为中德科技文化交流与合作的重要窗口之一，在中德高等教育合作与交流方面取得了重要的成果。90年代特别是近几年，随着中国高等教育的迅猛发展，我们也在不断探索和开拓中外教育合作交流的新领域，其中与法国高等教育的交流与合作成为我们拓展的又一个重点，目前我们与法国高校签订了17个校际协议，在合作办学、科学研究、师生交流等方面积极开展多种形式的交流与合作，建立了一些成功的合作模式，在此提出来与大家交流。 一、同济大学中法合作交流模式 （一）．“IFCIM”模式。 IFCIM是我校与法国巴黎高科工程师学校集团（ParisTech，简称“巴黎高科”）于1999年共同创建的中法工程和管理学院（Institut Franco-chinois d’Ingénierie et de Management）。这是一个自筹资金并享有两国政府全力支持的非盈利性教育机构，是以联合培养硕士研究生为主，致力于培养各类工程和管理高级人才。经过几年的实践，双方都认为这种合作模式非常成功。最近，我们正在进一步筹备联合培养博士生和开展科学研究，这一合作模式已成为中法教育合作的成功典范之一。 IFCIM有如下特色： 1．强强联合。法国合作方巴黎高科集团（ParisTech）汇集了法国最负盛名的11所工程师学校，它们与我校在学科设置、教学科研、服务社会等领域有着相似性和互补性。该学院已经启动的项目有：上海国际工商管理硕士项目、智能交通系统项目、环境工程项目、新信息技术项目和工业风险管理项目，土木工程项目等正在开发中。所有项目都是中法双方学校的优势学科和特色专业，学生们真正享受到的是中法两国的优质教育资源。 2．与企业密切合作。IFCIM（中法工程和管理学院）吸收了15家中法著名企业为董事单位，他们在学院创建初期提供了资金支持，5年来他们一如既往地积极关注学院的教学和科研，为各合作项目的优秀学生提供奖学金、实习机会和就业机会。学院与企业紧密合作，再加上科学的管理，培养了一批高质量的学生，在社会上产生了重要影响，所以现在越来越多的中法企业愿为IFCIM提供基金教席。 3．整合校内优质资源。IFCIM（中法工程和管理学院）为我校二级独立学院。学院董事会和院务委员会仅行使决策和管理功能，而各项目的教学和专业问题完全依托校内相关学院和巴黎高科相关合作学校， IFCIM实际上为其各个具体项目提供了一个平台。学院不设自己独立的师资队伍，打破了传统的学院概念， 因此，IFCIM所采用的是虚实结合的运行机制。 4、我校与巴黎高科合作各校双方学分的互认；毕业生最后可获得中法双方学校毕业文凭。 （二）等额双向联合培养“2+3”模式 1998年，我校启动了与法国汉斯管理学院（ESC Reims）双学士合作项目。该项目探索了中法合作办学独特的等额双向联合培养“2 + 3”模式，双方每年互派20名学生。中法学生在两校完成学业并论文答辩后，可获得双学士文凭。 目前该合作模式已经成功推广到我校与法国ESSEC商学院、马赛管理学院（Eruomed Marseille）和斯特拉堡管理学院（ESC Strasbourg）的联合培养双学士项目中，也成功拓展到与法国ESCP-EAP商学院、南特商学院（Audencia Nantes）等的双硕士项目中。 这一模式打破了许多中外合作办学项目以中方单向输出学生的模式，实现了中法学生的双向交流，真正做到了数额对等和“走出去、请进来”的联合培养模式。 除了上述两种主要合作办学模式外，我们与法国高教的合作交流呈现出多层次、全方位的特色。 我校已先后成立了“中法心血管疾病治疗中心”、“中法泌尿外科中心”和“法国思想文化中心”，为我校的若干学科的中法合作交流提供了平台。 在科研领域，我校与法国合作的“中国江南水乡城镇历史文化遗产保护”研究国际合作项目，得到法国外交部和教育部的支持，中法专家为保护中国文化遗产作出了贡献。我校环境、海洋和土木工程等领域11个科研项目被列入中法政府先进研究计划（PRA）或中法科技合作协作网（P2R）。 在联合教学方面，我校与法国高校的合作也极富特色和成效。从2002年起，我校建筑与城市规划专业学生与法国南特建筑学院（Ecole d’Architecture de Nantes）等一直开展学生定期联合课程设计，至今已经成功举办了3届。2004年4月，在我校相关专业学院的协助下，法国斯特拉堡罗伯特舒曼大学新闻