生理心理学第七章学习与记忆.ppt

第七章 学习与记忆 什么是学习？什么是记忆？ 学习是指那些适应环境的行为或知识的获得过程。 记忆是指适应环境的行为和知识的储存和提取过程。 本章主要内容（知识结构） 学习与记忆的分类 学习与记忆的行为学模型 第一节 学习和记忆的分类 一、学习的分类及其神经机制 按照刺激和反应之间有没有建立明确的联系，我们把学习分为 非关联型学习 关联型学习 （一）非关联型学习 是指刺激和反应之间不形成必然联系的学习形式，包括习惯化和敏感化。 1、习惯化 是指当反复多次给予动物新异刺激时，动物对该刺激的反射性行为反应逐渐减弱，甚至最后不出现反应。 海兔的缩腮反应 刺激海兔某些感觉神经元，引起海兔的缩腮动作；当这个刺激重复10次，缩腮动作逐渐减弱，以至最后不再有缩腮反应，即产生了习惯化效应。 2、敏感化 是指一种反射性的反应因为另外一个伤害性刺激或强刺激而增强。 如果在海兔身体某一个部位施加某种强烈的或伤害性刺激，就能导致其对轻触觉刺激的反应大大增强，这种经受了强烈刺激而对轻度刺激反应加剧的行为就是敏感化的表现。 3、非关联型学习的神经 机制 ①习惯化的神经机制 习惯化的发生是由于感觉神经元与运动神经元之间的突触联系发生了某种变化。 在习惯化过程中，突触前膜上的钙离子通道开放的数目会逐渐减少或者开放的时间减少，以致突触前膜对钙离子的通透性降低，钙离子内流量减小，最终导致突触前膜神经递质释放量减少，突触后运动神经元兴奋性降低，缩腮反应减弱甚至消失。 ②敏感化的神经机制 敏感化也是因为感觉神经元与运动神经元间的突触活动的变化，主要是由于突触前神经末梢递质释放量增多所致。 2、关联型学习（条件性学习） 是指刺激和反应之间建立联系的学习形式。它的实质是由两种或两种以上的刺激所引起的脑内两个以上的中枢之间的活动行程联结而实现的学习过程。包括经典条件反应和操作性条件反应。 1、经典条件反应 （巴普洛夫条件化） 中性刺激与非条件刺激的反复匹配是强化联系的过程，经过强化的中性刺激成为了条件性，能够引发条件性反应。 2、操作性条件反应 操作性条件反应的实质：动物通过主动学习的方式，学会把行为反应与相应的后果强化联系在一起，使再次发生的行为变成有目的、有预期的反应。 3、关联型学习（条件性学习）的神经基础 电击狗的后脚 后腿肌肉收缩 （非条件刺激） 非条件反应 + 电击尾巴 （条件刺激） 建立条件反射的神经联系可以发生在除大脑皮层以外的其他许多中枢神经系统的部位，如间脑、中脑、小脑以及其他大脑深部的神经结构。 如小脑参与了瞬膜条件反射。 在这个过程中，小脑的某些神经元参与了瞬膜条件反射的建立，因此，小脑被认为是参与条件反应的一个重要脑区。 对家兔眼角膜气流喷射刺激 眨眼反射 （非条件刺激） 非条件反应 + 声音刺激 （条件刺激） 二、记忆的分类及其神经机制 （一）根据记忆在提取时是否有意识参与， 将记忆分为 外显记忆（陈述性记忆） 内隐记忆（非陈述性记忆） 外显记忆和内隐记忆的神经机制 边缘系统中的海马是陈述性记忆神经回路中的一个非常重要的结构。 纹状体是非陈述性记忆神经回路中的一个非常重要的结构。 （二）根据记忆保存时间的长短分为 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 1、感觉记忆 是指保持时间大约是0.25－2秒左右的记忆 2、短时记忆 是指信息在头脑中保持在1分钟之内的记忆。 海马在短时记忆转化为长时记忆的记忆巩固中担任着非常重要的作用。 3、长时记忆 是指信息在经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保存下来。长时记忆的容量非常大，保存时间有的很长，1分钟以上，可以是几天，几年，甚至可以是永久性的。 内侧颞叶可能参与了长时记忆的保存和提取。 4、工作记忆 工作记忆是脑内一个机能系统，它短暂地（几秒内）“在线”保存和处理某种信息，用以完成当前的各种认知任务。 工作记忆是有意识的对信息进行短时