认识分数说课稿澄江小学祝丹说教材分数的初步认识是西师大版.doc

《认识分数》说课稿 澄江小学：祝丹 说教材 ??“分数的初步认识”是西师大版数学三年级上册七单元的内容。本单元包括认识分数和简单的同分母分数加减法两部分内容，这些内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上展开学习的，从整数到分数是数概念的一次扩展。因为无论在意义上，还是在读、写方法或计算方法上，分数和整数都有很大的差异，学生学习起来是有一定困难的。为了分散教学难点，便将分数的教学分成两个阶段学习，教学内容主要通过具体的操作活动，使学生初步感受分数的形成过程，理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，为第二学段进一步学习分数和小数打下基础。　　本节课说课内容是第一部分，认识分数的第一课时。认识分数是本单元最基础、也是比较最重要的学习内容，它的学习效果直接影响着分数概念的建构质量。教材围绕着这个教学内容设计了一系列的操作活动，通过操作活动帮助学生从中理解分数的含义，掌握分数的书写方式，尤其重视分数单位概念的建构，通过这些基础知识的学习，为后面加减法的学习作准备。同时要求学生在学习中感悟学习分数的必要性，产生积极的学习情感。本课是整个单元的起始课，几分之一既是一个分数，又是一个分数单位，对以后认识几分之几、简单的同分母分数加减法计算起着至关重要的作用，认识几分之一是本单元教学内容的“核心”。 基于本课教学内容在本单元的地位与作用及教材编排意图，我拟定这节课的教学目标为： 　　1、通过具体的操作、观察活动，初步理解分数的意义。 　　2、初步认识几分之一和几分之几，能结合具体的图形理解几分之一的含义。知道分数部分的名称，会认、读、写简单的分数。 　　3、感受分数产生的必要性，体会分数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。 4、借助时机进行孝敬长辈的道德教育。 教学重点：初步理解几分之一和几分之几的含义，会认、读、写简单的分数。 教学难点：在头脑中建构起几分之一和几分之几的表象。 教学关键：结合具体图形理解并描述几分之一的含义。 说学生 低年级学生在学习活动中，他们对神话故事感兴趣，对周围的事物充满了好奇，于是我从学生的兴趣入手，充分利用生活素材展开教学。如在导入新课时，从学生感兴趣的孙悟空分桃子的故事引入教学，创设分数产生的需要。他们的注意力很不稳定，爱做小动作。思维主要凭借具体形象的材料进行，分析、推理等抽象逻辑的思维初步发展。于是，我采用多媒体课件展示丰富的图片和影像等吸引他们的注意，而且让学生动手折，画，充分满足他们的好动需求。 说教法、学法 教法：采用演示法剪长方形纸，引导学生观察，比较两个三角形。整节课采用讲解法、谈话法，以教师为主导，辅助学生自主学习。 学法：在整个教学过程中，采取操作法、观法察、比较法，通过让学生分一分、折一折、涂一涂等多种形式，让学生积极动手、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，学习中多次让学生分组讨论合作学习，营造出互动教学的气氛。 说教学过程 本课中我把生活中素材作为教学的出发点，矛盾产生的创生点，巩固练习的资源点贯穿教学的所有环节。我安排了五个教学环节（1）创设情景，复习导入（2）自主参与，探索新知? （3）巩固深化? （4）拓展应用 （5）总结延伸。 ?第一环节及设计意图：创设情景，复习导入 在这个环节中，我首先由故事引入，课件出示分桃子，引发学生的认知冲突，使学生感受到在生活中，仅有整数是不够的，需要学习新的数，从中激发学生的学习需要，再根据故事埋下进行品德教育的伏笔。把培养学生积极的情感与态度落到实处。 这一环节的设计不仅有很强的目的性，也有清晰的层次性。第一层：选择学生感兴趣的话题入手，不知不觉中进入了课堂教学。第二层：分整数物体，体会“平均分”，用数表示实物。第三层：分一个桃子，得到平均分之后的结果，产生无法用学过的数表示的矛盾。 第二环节及设计意图：自主参与，探索新知 （一）教学例一 认识二分之一 ? 学生操作，折1\2，涂1\2多。学生在分纸的过程中可以感受到多种分法，教科书通过图中三个小孩的“可以这样分”鼓励学生的多种分法，并从这些分法中感受到分出的图形不一样，但每份纸的大小是一样，从而突出平均分的本质属性是“大小一样”。紧接着组织学生涂图形表示出它的1/2，展示学生的作品，提问思考：为什么涂色的部分都用二分之一表示呢？没涂色的部分又用多少表示？ 引出1\2的含义，小结：把长方形纸平均分成两份，每一份都是它的1/2。再编写边读地认识分数各部分的名称。 （二）联系实际 回到刚才故事中的认知冲突，运用学到的分数知识解决刚才的实际问题一半的桃子用怎样分数表示？并结合1\2个桃子所表示的含义。再提出：你还能用1/2表示其他东西吗？请学生联系生活中的例子说说分数的意义。 例1通过平均分1张