高2016年级高三复习计划高2016年级英语备课组阶段内容主题目标.doc

PAGE PAGE 2 高2016年级高三复习计划 高2016年级英语备课组 阶段 内容主题 目标 方式 教学课时及进度 第一阶段(2015.07-11) 基础复习阶段 高中英语教材和英语考试大纲：以考纲词汇为核心词汇，以教材课文和词汇作为载体展开复习。 1词汇： ①（人教版）高中英语教材1-8册的词汇、短语、句型。 ②考纲词汇。（3500词+500左右常用短语）。 2．句型：以人教版高中英语教材为载体所出现的英语句型。 3．语法: 考纲语法项目 ①词法：（名词、冠词、代词、形容词、副词、比较级、介词、连词、数词、连词、动词）+构词法 ②句法：句子成分、时态语态、复合句、从句、并列句、非谓语、虚拟、倒装、主谓一致） 基础能力过关：重点是词汇突破。 全面梳理教材，夯实学生的语言基础知识，构建知识网络。 理顺本学科知识的内在联系。 ③通过语言基础知识的复习,使学生得到语言能力训练,从而达到有利于实际运用能力的提高，实现能力的迁移。 1．词汇目标： 掌握3500个考纲单词。对重点单词要求能四会（听说读写）,并在应考中运用自如。 能根据构词法理解文章中的“生词”意义。对常用词汇能根据“词根”对单词进行词型变化。 特别对一词多义和一词多性词汇进行归纳总结。 2．句型目标：对教材中出现的所有句型能理解意义。对常用句型能熟练运用（如强调句等）。 3．语法目标： ①能理解并记住各项语法的主要规则； ②能理解文章中所出现的各种语法现象。 能熟练运用各项语法的主要规则进行作题。 1．以课本为主, 以考纲为纲，挖掘教材中。抓基础词汇、短语、句型, 将三项语言知识(词汇、语法基本知识、课本上的语言点)逐个落实。 2. 重基础、强化词句的积累。对考纲词汇、短语、句型、语法的意义理解、牢固记忆、熟练运用。 词汇： ①教材词汇、短语、句型：以教材为载体，按人教版教材Book-1至8的单元顺序展开复习。 ②考纲词汇：按考纲字母表循序展开复习。对重点词汇进行归纳和总结。 语法复习： 按考纲语法专项为主题展开。 重点和方式： 词汇和语法的教学重点落在：归纳用法和总结规律、规则。并突出强调记忆和运用。 教学的主要方式为：讲、练、评、用。 ②每课时根据教学内容配以课外练习试题。 ③每单元的第一课时课型为：讲练课。第二课时为：测评课。 1. 总课时： 共约3. 5个月共计15周，约80课时(按6-7课时/周×15周计算) 2. 进度：（2单元/课时×40单元） 阶段 内容主题： 目标 方式 教学课时及进度 第二阶段（2015.12-2016.03） (高考英语全国卷2)各题型的专项训练或专项强化模拟卷： 共分五个板块： 1.听力理解； 2.阅读理解； 3.完形填空； 4.语法填空、改错； 5.书面表达。 突破难点, 分解研究各种题型命题特点，解题方法，提高解题能力，提升学生的语用能力，提升思维品质。 ①掌握命题规律和特点。让学生从中领悟高考该题型考什么,怎么考。 ②点拨各类题型的解题方法和技巧。让学生明确各种题型怎么做。 ③指出并纠正学生解题过程中存在的问题。 ④突出突出阅读和写作重点 按高考五大题型, 综合多种资料, 精选训练材料，对各专题进行深入的探究 原则： ①以专项训练为主, 当堂课内反馈信息，及时有效训练。 ②限时专项强化训练，提升学生解题速度和能力。 ③评讲点击重难点。 ④注重命题规律和特点，以及解题思维方法和品质培养。 1．总课时: 约8个周。 6-7课时/周×8周=42-56课时。 2。课时分配： ①听力训练安排在平时每周二、四万自习前训练。不单独作专项训练； ②阅读训练2周； 完型填空训练2周； 语法填空、改错训练2周； 书面表达2周。 阶段 内容主题 目标 方式 教学课时及进度 第三轮复习 （2016.04-05） 注：5月25日-6月5日学生自主学习。 1．近3年高考真题试卷； 2．各省市高考模拟卷。 （共计约32套试题） 综合应试能力全面提高。 通过综合模拟训练、限时训练、规范训练等全面提升应试技能,努力提升学生的考试成绩。增强应考自信心。 1．综合训练中查漏补缺。 2．回扣基础 3．模拟适应 4．调节心理 5．增强信心。 6．强化答题规范性 （如：时间安排、速度、书写等问题等。） 以高考真题或综合模拟套题限时训练，加强实战演练体验和时间分配研究，积累临场经验,强化应试技能,最终提高应试能力。 主要注意问题： 1。训练所用套题材料贴近高考（如：难度、区分度、信度等）； 限时训练； 及时反馈：批改、点评。 1．总课时： 约8个周6-7课时/周×8周=42-56课时。 2。课时分配： ①课堂限时训练：2套试题/周； ②课后作业：2套/