槐乡五月第一课时教案.doc

PAGE PAGE 1 槐乡五月(第一课时教案) 执教者：智堡试验学校 洪彩凤 教学目标 1．知识目标：正确理解和把握课文的重点词句，反复品味语言文字，让学生在感悟语言文字中学习欣赏文中的优美词句。学习课文中的生字和新词，特别是认识并积累课文中“白茫茫”这类叠词。 2．能力目标：指导学生有感情地朗读课文，帮助学生进一步学会在读中思考文字中蕴藏的意思，在读中想象文字中蕴藏的画面，在读中感受文字中蕴藏的情感的学习方法。 3．情感目标：借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的那份快乐之情，激发学生对生活的热爱之情。 教学重点： 引导学生读通读顺课文，掌握课文中的生字和新词，引导学生学习课文第一部分，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的那份快乐之情，激发学生对生活的热爱。 教学难点： 在读中思考文字中蕴藏的意思，在读中想象文字中蕴藏的画面，在读中感受文字中蕴藏的情感。 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，每一个地方都有每一个地方的特色，每一个地方都有每一个地方的魅力。今天这节课，我们要去一个很有魅力的小山村，那小山村有一个好听的名字，叫：槐乡（板书：槐乡，齐读词语——槐乡）。五月，是槐乡最有魅力的季节。板书完整课题：槐乡五月 齐读课题 二、自读课文 请同学们拿起书本，翻到125页，放声地读一读课文。在读的过程中，你也许会遇到一些生字词，也许会碰到一些难读的句子，别担心，自己想办法试着把它们读正确，读通顺了。（学生放声读课文） 三、学习生字新词 课文中的生字还挺多的哩，看看这里的几组字，能分辨着读正确了吗？ 1．出示生字：（这一组字的学习重在正音，八个字分四组来学习。） jīn chén chǒo suàn 襟 陈 炒 蒜 jìn chún niàng cù 浸 醇 酿 醋 2．课文中还有这样一些词语，很有特色，咱们也来感受一下。出示：（这一组词的学习重在构词方式，十六个词语分四组来进行学习。） 洋槐 槐树 槐花 槐乡 清香 醇香 浓香 香气扑鼻 白茫茫 喜盈盈 傻乎乎 甜丝丝 香喷喷 山山洼洼 坡坡岗岗 大大咧咧 清亮清亮 3．看来生字词并没有难倒我们。刚才听同学们在读的过程中，有的同学被课文中的一些句子难住了，因为呀，有的句子实在是太长了。 （1）第一小节中就有这么一句话： 有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。 听老师读，老师在朗读这样的长句子时注意到了什么？学着老师的样子，注意停顿，练一练。再齐读。课文中还有不少的长句子，等会儿读时也要注意了。 （2）像这样的句子在第二小节和第三小节中还有呢，你能找出来读读正确吗？ 学生自己找到长句子，自己再读读这些句子。 3．后问：我们初读了课文，你觉得五月的槐乡怎么样？（学生答） 板书：槐花香 孩子乐 快速地游览一下课文，你觉得课文中的哪一句话把我们同学们的这些感受写出来了？ （书中有一句最为恰当，谁能替他找出来；真会读书，就是这一句） 出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。齐读这一句。 四、理清课文脉落 课文哪些小节重点写这是个飘香的季节，哪些部分重点写这是个孩子的季节的呢？请同学们快速地浏览一下课文，找一找。 交流： 是的，课文第一小节主要写槐花香，第二三两节主要写槐乡孩子的快乐。 五、学习课文第一节 1．请同学们仔细地读一读课文第一节，你是从哪些语句感受到五月是槐花飘香的季节的，读到有感受的句子，品一品，想一想，最好用笔在书上圈一圈。 交流句子1：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，……。 能抓住一些具体的词语谈谈自己的感受吗？ 山山洼洼，坡坡岗岗……（多，是啊！每一山，每一洼，每一坡，每一岗，放眼望去，到处是槐花，花开得越多，花香才会更浓，才会飘得很远。谁能把这种感受送到句子中去，来读这一句？） 谁还有不同的感受的？似瑞雪……（白和美。花不仅多，而且白，是花海，更像是雪海，闻一闻，好香呀，还是一片香海。能把自己的这些感受都送到句子中去，再读好这一句吗？再指名读，齐读） 交流句子2：有的槐花抱在一起，……（从这句话，你读出了什么？样子很美。出示图片：瞧，这是抱在一起的槐花，课文中把它比作什么？——玉雕的圆球；这是一条一条挂在枝头的槐花，课文中又把它比作什么？——维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。（简介：维吾尔族姑娘头上的辫子：一岁一条）作者多会观察，多会想象，用两个形象的比喻，把槐花优美的姿态写出来了。谁来美美地读一读这一句话？）指名学生朗读这一句。 想看一看这槐乡五月图吗？放录像。 你看到的槐花像什么？谁来说说自己的想象？学生