状语从句宾语从句定语从句.ppt

世外督导室 2015年3月3日 3月2日上午第二节，九（3）班（30人） 徐秀莲老师语文课。 总体感觉：是一节使用《中考文言一本 通》逐题讲解、师问生答，文学常识、名著 阅读、兼具其他内容。随意性较大的低效的 语文习题课。 “二十四孝”故事、“狗、猫、鼠” 的故事，还有批评学生用词不当，这些 内容随意性较大，低效或者是无效。 平铺直叙的答问讲解，很难有效。 3月2日下午第一节，九（4）班（27人） 张静老师英语课。 总体感觉：是一节以英语语法-复合句“状 语从句、宾语从句、定语从句”为内容的， 利用《五年中考 三年模拟》练习册有效的复 习课。 思路清晰、讲解有序、从易到难、精选习 题，针对性强。 教师仍然讲得过多，忽视了学习者的 主体地位，挤占了学习者积极主动参与 的时间和积极思维的时间。 3月2日下午第二节，九（5）班（35人） 张宇老师数学课。 总体感觉：是一节以“二次函数”概念、 定义以及条件判定，结合大量习题为内容的 较为有效的复习课。 老师概念、定义和有关习题讲解纯熟，条 理清楚。 教师仍然讲得过多，忽视了学习者的 主体地位，挤占了学习者积极主动参与 的时间和积极思维的时间。 不做准备的人，就是准备失败的 人； 准备不充分的人，就是没有准备 的人。 1、思想理念的准备（以生为本、为生服务的 使命感、责任感和紧迫感，104天“时不我待、 只争朝夕”；遵循规律“学习规律”、“高效课 堂”的规律）； 2、复习计划的准备（克服随意性、盲目性）； 3、设定目标的准备（教学目标与考试目标的 统一）； 4、研究考纲的准备（以考纲为中心）； 5、研究学情的准备（学习者的情绪状态、 身心健康、知识储备“7+1”）； 6、研究知识点的准备（优化知识点，使 之条理化、层次化、网络化）； 7、每节课复习重难点的准备（时时有所 突破、有所习得）； 8、复习方法、媒体运用的准备（以增值 增效为目的和结果）； 9、练习设计、复习检测的准备（提倡自编 自创练习题、考试题）； 10、问题反思、改进调整的准备（善于反 思，及时合理调整）。 课堂效（益、率）公式： 1ד？”=效益（率）。 “1”：是教师，为一个“恒定的数”； 学生是“？”，是:学生投入多少精力以 及学习状态（学习的兴趣、积极性、主动性 和热情），这样收获的“正倍”或“负倍” 的效益（率）。 美国缅因州国家训练实验室做过实验统计。 不同的学习方式，两周以后记忆的保持率： 1、听讲5%； 2、阅读10%； 3、声音、图片20%；4、示范/演示30%； 5、小组讨论50%； 6、实际演练/做中学 75%； 7、马上应用/教别人90%。 毕业班团队取经之路还有104个日日 夜夜，望各位领导同仁要坚定信念、信 心，科学合理地进行复习，在校领导的 带领下，依靠我们每一位老师勤奋、协 作、苦干，一定能再铸辉煌！ 感谢参与！