传承与创新共存质量与和谐并举-长沙汽车工业学校.doc

传承与创新共存 质量与和谐并举 长沙汽车工业学校2014年上学期教学工作计划 指导思想 全面贯彻深化改革的要求，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《湖南省建设教育强省规划纲要》、《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》的发展要求，认真落实《长沙汽车工业学校专业建设改革实施方案（2014——2016年）》，围绕学校申报《湖南省示范性特色中等职业学校建设实施方案》，坚持创新活校，质量立校，技能强校，扎实推进教学改革，凸显专业特色，打造品牌专业，彰显职业教育办学特色，抓住职业教育服务于区域经济建设这一关键，以促进学生发展为重点，以提高教学质量为核心，注重教学方式创新，形成与用人单位需求相适应的教学模式，进一步营造活力课堂的教学氛围。坚持以全面推进素质教育，不断提高办学效益和品位为目标，狠抓教学常规管理，加大教研力度，改革教学评价体系，提高课堂教学的实效，努力实现教学质量的持续攀升。 工作思路 为了体现教育的循次渐进的过程，通过实现“一改革建设、二促进、三挖掘”。即改革专业建设。促进教师教学能力的提高，促进学生学习能力的提高。挖掘教师的综合能力，挖掘学生内在潜能，挖掘教学拓展成果。提高教学质量分三个层面进行，即第一层面为基本层面，能保证教学秩序的正常进行，达到教师能按教学常规进行教学，学生能坐下来学习的目的（提高学生学习的目的性）；第二层面为小台阶层面，能形成一定的学风，达到教师乐教，学生想学的目的（提高学生学习的积极性）；第三层面为大台阶层面，形成了良好的学风，达到教师钻研教学，学生要学的目的（提高学生学习的自觉性） 工作措施 立足向管理要质量、向教师要质量的思想，以课堂教学为中心，构建轻松和谐的课堂环境，以专业改革为手段，推行理实一体教学模式，凸显教研组功能、提升教育教学的整体水平，加强教学环节的督查与指导，努力提高教学质量。切实做好以下几个方面的工作： 重视教师培养，实施名师工程。 深化教师业务能力考试意义 为教师成长提供舞台，开展校内听课、评课、技能学习活动，全面推进教师业务能力的提高。校内区级及以上骨干教师（名师）全年上公开课不少于4节。优秀教师“传、帮、带”有活动记录。大力开展青年教师的培养，继续开展拜师学艺的青蓝工程，加快青年教师的培养，提高教师队伍的整体水平。 专业课是我校生存之本，学生们都希望在我校学习期间专业技能得到加强和提高，这就要求我们老师首先专业理论知识丰富，专业技能过硬，校 领导积极支持新教师在业于时间勤于向老教师学习，凡是平时没有课的教师，必须跟着老教师后面强化实训。 具体做好以下几个方面的工作：1、开展区骨干教师示范课， 开展教研组优秀课竞赛 开展青年教师课堂达标活动，各备课组、教研组每周由一位青年教师上公开课，每次公开课前由老教师帮助青年教师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体评议。同时，行政听课的密度要加大，反馈信息要及时。对于青年教师在教学中出现的问题，教务处要组织教师对其进行帮助，找到克服不足的方法，并再听课、再分析、再帮助。 认真落实《雨花区教学工作常规》，教育教学常规督查经常，不断总结、改进、提高。 重抓教师教学行为和学生学习行为。 教师方面：（1）抓教师进堂的纪律； （2）抓教案与课堂教学实施的同步进度； （3）抓教师的课前准备是否充分； （4）抓作业的批改； （5）抓学生进堂情况。 学生方面：（1）查学习用品，即书包、查笔、查笔记本； （2）查学生到课率； （3）查学生课堂的参与度； （4）查学生作业完成情况。 保证每学期有四次全校性教学常规督查和两次全校性抽查，平时的教学抽查具有经常性，教学检查有过程资料，有总结，并查看教师教案、听课本、学生作业本， 2、 3、落实学生技能抽查，提高学生技能水平 加强学生技能训练，提高学生技能水平。全期开展各专业校内技能抽查。采用实习教师负责制进行奖惩。 4、以活动为载体，开展各项竞赛 以调动学生学习积极性和参入意识，学校将举行技能节、新生篮球赛，田径运动会、社团活动等多种活动。 5、与实训处合作，积极筹建技能集训队，为省、市技能比武作准备 职业技能比武是培养和选拔高技能人才的主要阵地，也是展示学校师资水平，学校办学实力的重要舞台。机械专业的技能水平有很多因素决定，为了能选到选手、选对选手，从以下几个方面着手： 人员选拔从高一开始，利用社团活动进行相关训练（例如：磨刀、图样的识读以及基本操作等），在有兴趣的学生里面全方位的考核，优胜劣汰。使选手有延续性而不致断层，同时训练形成常规，以晚自己以及平时自习为主。 训练形成梯队，老队员带领新队员，进行相关的指导。利用比赛以后的空余时间，让老队