线上线下混合式教学的探索与实践--打造高职院校金课.pdf

线上线下混合式教学的探索与实践 -- 打造高职院校“金课” 刘月梅 QQ Tel 1 高职“金课”的思考 主 要 2 在线开放课程的建设 内 3 在线开放课程的应用 容 4 几点建议 第一部分 高职院院校“金课”的思考 理 念 遵循学生学习规律，构建“以学习者为中心”的个性化、多样化 学习模式 ，因材施教。 坚持“工学结合、知行合一”，注重工匠精神培育。注重文化育 人，将思想政治教育融入教学过程。 改革传统的教与学形态，创新教学模式，切实提高学生学习兴趣 和学习能力。 应用信息技术采集和分析教与学全过程行为数据 ，进行多维、智 能评价。 课 前 准 备 课 前 准 备 课 前 准 备 自主学习 课 堂 教 学 课 堂 教 学 创设情境 创设情境 收集资料 互动研讨 互动研讨 动画演示 动画演示 课前检测 岗位对接 岗位对接 小组探究 小组探究 案例分析 案例分析 课 堂 教 学 评价总结 评价总结 布置作业 布置作业 课 后 拓 展 课 后 拓 展 课 后 拓 展 第二部分 在线开放课程的建设 01 在线开放课程平台 爱课程（中国大学MOOC ） 智慧树 学堂在线 华文慕课 优课联盟 好大学在线 人卫慕课 网易云课堂 学银在线 中国高校外语慕课平台 高校邦慧慕课 重庆高校在线开放课程平台 北京高校优质课程研究会 02 SPOC应用平台 MOOC学院 职教云 课堂派 蓝墨云班课等 1.前期准备 查阅相关资源 撰写课程设计 分解任务并完成 审稿补充完善 中国大学MOOC 勿重复建设 智慧树 学堂在线 网易云课堂 MOOC学院（智慧职教） ……  2017年教育部认定的490门国家精品在线开放课程 （高职22门 ）  2018年教育部认定的801门国家精品在线开放课程 （高职111门 ） 1.前期准备 查阅相关资源 撰写课程设计 分解任务并完成 审稿补充完善 设计是核心 1