新人教版物理八年级下册《功》.ppt

成效 贡献 学习目标 1、知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功 2、明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位 3、能应用公式W=FS进行简单计算 二、功的计算 认真阅读课本63页—64页的内容，弄清功的计算公式、每个字母代表的物理量以及各自的单位。 认真分析例题，总结出解答有关“功”习题过程中应注意的事项 5、某工地上，施工人员用挖掘机开挖地基，挖掘机每次可将0.8立方米的泥土举高3m再水平移动5m，倒入卡车货箱，此过程中挖掘机对泥土做了多少功？（泥土的密度为1.5X10kg/m g=10N/kg) 例3　起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？ 解： 起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： 　W＝Fs＝Gh＝mgh 　　＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J 第十一章 第１节 功 哪个力的作用对小车有了“成效”？ 　　用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？ F支 Ｇ F 对小车做了功 Ｆ F支 Ｇ F阻 想想议议 　叉车举高货物 F s 　　物理学中的功主要是吸收了“贡献、成效”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。 一、力学中的功 马拉车 F s F 1．功： 拉力对车做了功 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。 s F F 起重机吊起货物 拉力对货物做了功 你知道用什么标准来判断力是否做了功？认真分析课本63页想想议议中的四幅图片，思考力做功的必要因素是什么？力不做功分几种情况？ s F F F s F 合作讨论 （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） Ｆ 二者缺一不可。 2、做功的必 要因素 s s F F F s F 没有做功（劳而无功） 人用力推打石头而没推动 s＝0 F≠0 分 析 人用手抱着一摞书站着不动动 人用力推讲台而没推动 没有做功（不劳无功） 分 析 s ≠ 0 F = 0 冰壶在平滑的冰面上滑行 没有做功（劳而无功） 提箱子在水平路上走 分 析 F≠ 0 s≠ 0 力的方向与运动方向垂直 3．不做功的三种典型情况 （1）有力无距离。（例：推而未动、搬而未起） （2）有距离无力。 （惯性） （3）有力，也有距离，但力距方向是相互垂 直的。 期中考试没考好，小卫无精打采地背着书包走在校园林间小道上，小卫对书包做功了吗？ 考考你 它们都做功了吗？ 有力且在力的方向上运动了距离，推力做功。 有力但没在力的方向上移动一段距离，拉力不做功。 考考你 没有办法，考得再差，也得回家啊！请问，下列情景中，小卫对书包是否做功？ 例题：质量为50 kg的雪橇上装载了350 kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3 000 m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800 Ｎ，求马运货时做的功。（g=10 N/kg) 解:因为马拉车匀速运动, 所以F拉=F摩=800 N 马移动的距离s=3 000 m Ｗ＝Ｆs=800 N×3 000 m=2.4×10 J 答：马运货时做的功是2.4×10 J。 6 6 例：　在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？ 解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。 W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J 练一练 50 N 100 N 10 m 水平向前推时，箱子的重力做了多少功？ 物理上的“功”指什么？ 功的单位是什么？ 怎样判断力对物体做功了？ 本课小结 功如何计算？ 谈一谈本节课你有什么收获 1.重100 N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进4m，外力做的功为 J，重力做的功为 J。 2.放学后，某同学背着重40 N的书包沿水平路面走了200 m，又登上大约10 m高的四楼才回到家。则他在回家的过程中对书包做的功约为（ ） A.0J B.400J C.2000J D.2400J 0 0 B 3.奥运会上，我国运动员丁美媛获得女子75 kg以上级举重 金牌，她的挺举成绩是165 kg。估算她在挺举全过程中对 杠铃做的功为（ ） A.3×102 J B.1×103 J C.3×10