三年级下册语文教案综合性学习_中国传统节日人教(部编版).docx

教学课题 综合性学习·中国传统节日 通过写自己过节的经历，如，中秋节、春节、端午节、元宵节等。感受生活教学目标 的美好，热爱生活。 可以写自己家过节的过程，也可以写在节日中发生的印象深刻的事。并能把自己的心情或所得恰当地表达出来，要表达真情实感。 题目自拟。 重点难点 教学准备 课时安排  让学生学会并能正确运用按一定的顺序把事情经过表达完整，有自己的真情 实感。 师：多媒体 生：看自己过节日的照片或询问父母，确定所写的节日，回忆自己过节时的情 景。 一课时 一、谈话导入，引出课题 同学们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人民，同 时也孕育了灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传 统节日。这些节日蕴含着许多动人的故事，有的甚至具有传奇 色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感和美好愿望。同 学们，你们知道我国有哪些传统的节日吗？（自由交流。 教 本单元我们已经了解了一些民族的传统节日。那么，想一 想你都参加过哪些节日活动？今天我们就选择你记忆最深的一 个有意义的节日，有序地把过节的过程写出来，也可以写在节 日中发生的印象深刻的事。  ） 学 二、明确范围，讨论理解 1.说说自己知道的传统节日。 提示： 在介绍自己知道的节日时，要从节日的来历、形式、 过 特色以及自己参加过哪些节日或给自己留下印象最深的场面、 情景几方面来说，说时要有一定的顺序。 预设一：春节组同学展示交流： 1.谈话过渡：春节是我国民间最隆重、最热闹的一个传统 程 节日。不同地区、不同民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。那么接下来，让我们跟随春节组的同学一起了解一下春节习俗！ （ 1）展示故事 ：关于春节，有一种传说是：中国古时候有一种叫“年”的兽。每到除夕就出来伤害人命。一年除夕，来 了个老人。他在门上贴上大红纸，屋内烛火通明。 “年”浑身一抖，大叫了一声。将近门口时，院内突然传来“噼里啪啦”的 炸响声，“年”浑身战栗，逃走了。原来， “年”最怕红色、火光和炸响。人们都知道了驱赶“年”的办法。从此每年除夕， 家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁，祈求来 年的幸福平安。 2）贴春联 ：春联也叫门对、 春贴、对联、对子、 桃符等，它以工整、对偶、简洁、雄伟的文字描绘时代背景，抒发美好 愿望，是我国特有的文学形式。 这里有几副春联，谁来为我们读一下？ 3）年画 ：春节挂贴年画在城乡很普遍， 浓黑重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。 （把收集的几幅年画张贴在墙上，学生欣赏，交流评议。 ） 4）古诗诵读 ：春节是古代传统的节日，有许多诗人都用 他们的笔来描绘春节的热闹景象。 下面请欣赏我们带来 《元日》——元日 （宋）王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏； 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 预设二：元宵节小组成果展示。 1）猜灯谜 ：“猜灯谜”又叫“打灯谜” ，是从古代就开始流传的元宵节特色活动，灯谜最早是由谜语发展而来的，起源 于春秋战国时期。 以奖励小礼物的方式出灯谜： （） ·内里有人（打一字）谜底：肉 ·伞兵（打一成语）谜底：从天而降 ·农产品（打一成语）谜底：土生土长 ·初一（打一成语）谜底：日新月异 （ 2）元宵节的食品。 在元宵佳节我们都会吃一种传统的美食——汤圆。北方称之为元宵，而南方则称之为汤圆，最大的区别是汤圆是手工作成的，馅料是软的，而元宵馅料预先制好，晾干并切成小四方块，然后置于机器中滚上面粉即成。 （各种汤圆的图片 ）农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。又称为“上 元节”。随着时间的推移， 元宵节的活动越来越多， 不少地方节庆时增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船扭秧歌、打太平 鼓等活动。（展示耍龙灯和扭秧歌的图片 。） 预设三：端午节组的同学交流展示。 1.赛龙舟 ：看！龙舟队员们争分夺秒、奋勇拼搏、不畏艰 难、勇往直前。飞溅的浪花，飞舞的龙旗，飞驰的龙舟，震耳 欲聋的锣鼓声，呐喊声，与岸上欢乐的人群，相映成趣，构成 了一幅龙舟竞渡风俗画。 再看！ 这一队，他们虽然落后了一些，可却并没有放弃，依然勇往直前。近了，更近了，后面这一队 终于赶上前一队了。这些比赛的名次并不是最重要的，最重要 的是展示龙舟队员们团结一致的精神，共同拼搏的乐趣以及他 们划龙舟的高超技巧和对端午节的重视。 2.包粽子 ：看，粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白 白的糯米，中间放进了一颗红红的枣。除了红枣粽，还有红豆 粽和鱼肉粽。粽子熟了，一掀锅盖，我们仿佛闻到一股清香。 预设四：中秋节组的同学交流展示。 1.中秋夜人们吃月饼，代表团圆。月饼又叫宫饼、月团、 丰收饼、团圆饼。 传说， 月饼是为了纪念古代奔月的嫦娥仙子。 人们把中秋赏月与品尝月饼融为一体。中秋之夜遥望玉盘似的 明月思念着远方的亲人。看，这就是 月饼