小学科学四年级上册《声音的产生》.pptVIP

一、闭眼倾听，辨别声音。 听一听，想一想：是谁或者是什么东西发出的声音？ 声音无处不在，我们的生活离不开各种声音。 １声音的产生 二、实验探究 （一）学会制造声音。 1.试一试：想办法用食品保鲜袋发出声音，并把发出声音的做法和方式记录下来。 做 法 方 式 放在桌上使劲擦 摩 擦 用手拍打保鲜袋 拍 打 用手搓揉保鲜袋 搓 揉 用手甩动保鲜袋 甩 动 用嘴吹保鲜袋 吹 …… …… 2.写出自己不借助任何外物发出声音的各种方法。 1.拍 手 2.说 话 3.拍打身体 4.吹口哨 5.…… （二）探究声音产生的原因 仔细观察下列物体发声时的状态，探究声音产生的原因。 1.用手掌把钢尺的一端压在桌上，把另一端露在桌外。用另一只 手弹一下露在桌外的钢尺的一端，把钢尺的变化情况画下来。 2.在小鼓的鼓面上放些豆子（或粉笔头），敲击鼓面。 ① 想一想：会发生什么现象？ ② 通过实验，我发现 。 豆子（或粉笔头），在鼓面上“欢快”地跳舞 3. 用饮料瓶试一试，让它发出声音，体会一下。 ① 用嘴吹饮料瓶口时，握住瓶子的手有什么感觉？ ② 空瓶里放些细盐（或小粉笔头）后吹瓶口，会有什么现象产生？ 4.发出“啊……”声的时候，摸在喉部的手有什么感觉？ 手上接触到的部位有点麻，感觉喉部在振动。 5 .敲击音钹（bó）轻轻地按在身上（或脸上），你有什么感觉？ 身上（或脸上）接触到的部位有点麻（振动）的感觉。 6.用音叉进行实验。 ①.用手摸敲响后的音叉，手有什么感觉？ ②. 敲响音叉后，迅速套上保鲜袋，会有什么现象发生？ ③. 敲响音叉后，迅速将耳朵贴近木盒口，会有什么感觉？ ④. 敲响音叉后，迅速将金属部分放入水中，会有什么现象发生？ （三）小结一下 从上面的实验活动中，你们找到声音产生的原因了吗? 1.声音是由于物体振动产生的。 2.物体振动会产生声音。 三、拓展活动 怎样证明声音是由于物体振动产生的呢？ 除了用上面的方法证明之外，你能用反证法证明吗？ （二）小结一下 物体名称 发声方法 消声方法 尺 子 空瓶子 小 鼓 音 钹 音 叉 3.物体停止振动，声音消失。 声音是由于物体振动产生的，物体停止振动，我们就听不到声音。 2.连一连(用直线把下面左右相关的内容连起来。） 四、课堂总结 1.声音是怎样产生的？ 涛声 气体振动 钟声 液体振动 风声 固体振动 掌声表示　　　　　　　，铃声表示　　　　　　　， 1.声音的产生 一、声音无处不在，我们的生活离不开各种声音。 喇叭声表示　　　　　　，狗吠声表示　　　　　　　， …… 二、学会制造声音。 1.利用人体发声：拍打、说话、吹口哨、 …… ２.利用物品发声：拍打、搓揉、吹、 …… 三、声音产生的原因。 声音是由于物体振动产生的，物体停止振动，我们就听不到声音。