四年级下册语文研学案1《桂林山水》人教新课标.docx

第一课时 【研学目标】 1、认识 8 个生字，会写 11 个生字，掌握多音字“似、卷”。正确读写“ 波澜壮阔、 水平如镜、屏障、危峰兀立、连绵不断 ”等词语。 2、有感情朗读课文，感受桂林山水的美好，受到热爱祖国大好河山、热爱大自然的情 感熏陶。 【研学重难点】 有感情朗读课文，感受桂林山水的美好，受到热爱祖国大好河山、热爱大自然的 情感熏陶。 【研学要求】 潜心阅读 静心思考 敢于表达 乐于合作 【研学路线图】 课前预习 预习反馈 自读批注 质疑问难 细读释疑 练习积累 【研学过程】 一、【课前预习】 预习路线： 读通课文 读写生字 查找资料 了解内容 查字典 了解背景 1、读：我一共读了（ ）遍课文。现在，我能把课文读得（正确、流利、有 感情）！ 2、标：我会标出课文每个自然段的序号。我知道，这篇课文一共有（ ）个 自然段。整体感知课文主要写了什么。 3、圈：用“○”圈出要求会写的生字，用“——”画出要求会认的生字。 4、写：我在“我会写”的字（有几个写错了、都写对了） 。我觉得（还需要努 力、还不错、很漂亮）。现在，我会听写（ ）个生字。 5、画：我用“ ~~~~~”画出了我喜欢的词语和句子， 并在相应地方写处批注。 二、【预习反馈】 方案一：读文关 1、我一共读了（ ）遍课文。我能把课文读得（正确、流利、有感情） ！现在 我给同学们读一读第（ ）自然段。 方案二：内容关 1、我会标出课文每个自然段的序号。我知道，这篇课文一共有（ ）个自然 段。我用“ __________________”法归纳了文章的主要内容： __________________ ________________________________________________________________________ 方案三：字词关 1、在“我会写”的词语中，我认为“_____”字最难写，因为：_________________； “ ______”字最容易写错， 因为： 。 请把你认为最难写、易写错的字写在下面的田字格里。 （我能写漂亮！） 三、【自读批注】 1、默读课文，边想想这篇课文写了什么？ 2、文章表达了作者怎样的情感呢？ 四、【质疑问难】 1、在小组内提出一、两个不懂的问题，请同学解答。 2、组内解答不了的，组长在全班提出，共同解答。 3、经过共同讨论， 以下几个问题将是下一节课学习的重点。 （写关键词并打问 号） 五、【细读释疑】 1、从文章哪些地方可以看出“桂林山甲天下”？ 六、【练习积累】 1、完成《写字 . 钢笔字》的练习。 2、背诵第 2、3 自然段。 第二课时 【研学目标】 有感情朗读课文，背诵全文。解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相 同的句式写一段话。 【研学重难点】 有感情朗读课文，背诵全文。解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相 同的句式写一段话。 【研学要求】 潜心阅读 静心思考 敢于表达 乐于合作 【学习路线图】 复习旧知 自主学习 合作释疑 练笔提升 总结评价 【研学过程】 一【复习旧知】 1、我能认读本课的生词。 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 拔地而起 奇峰罗列 危峰兀立 2、我能复述文章的主要内容。 二【自主学习】 自主学习要求： 自由朗读课文 2～4 自然段，思考：你从哪些地方感受到了桂林 山水的美？把你认为美的句子用波浪线划出来并作批注。 三【合作释疑】 1、组长主持交流：探讨自主学习环节中的疑问。 2、组长汇报仍然无法解决的疑问，全班讨论。 学法指导： 1. 先读句子，再说出自己的理解。 抓住关键词句体会感情。 通过精读课文，再次深入感悟，修改第一次批注。 四、【练笔提升】 模仿课文的例段，描写一处风景： 我看见过 却从没看见过 五、【总结评价】 学习收获 自我评价 能正确、流利、有感情朗读课文。 能正确读、写词语，并能够运用所学过的方法正确理解文中词语的意思。 能用简练的语言概括文章的主要内容。 能模仿课文的例段，完成小练笔。 能主动探究、喜欢与同学分享学习成果。改进策略： 小组评价： 反思：