五年级下册语文教案14再见了,亲人人教新课标.docx

《再见了，亲人》教学设计 【教学目标】 1、认识 8 个生字，会写 12 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动词句。 3、理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。 4、领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。 【教学重难点】 1、体会中朝人民的伟大友谊。 2、指导学生有感情的朗读，理解课文内容，领悟文中表达上的特点。 【教学过程】 【教学过程】 一、回顾历史，走进文本 1、学习课文之前老师想请大家看一下屏幕上的这几位英雄，看大家认识他们吗？（ ppt 出示黄 继光、邱少云、毛岸英的事迹图片。  ） 2、大家知道这些英雄是在哪一次战争中牺牲的呢？ 3、没错，正是朝鲜战争。上学期我们学过一篇课文《青山处处埋忠骨》 ，已经了解了那段硝烟弥漫的历史，毛主席在心爱的大儿子毛岸英牺牲的时候留下了 “青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还” 的感人话语。 4、孩子们，从 1950 年志愿军入朝作战（开始板书） ，到 1958 年最后一批战士回国，我们的志愿 军战士和朝鲜人民共同奋战了八年，共同生活了八年。 （板书：志愿军战士、朝鲜人民）你觉得 志愿军战士和朝鲜人民之间的感情是怎样的？（板书亲人） 5、是啊，八年的朝夕相处，在双方的心目中，早已把对方当成了最亲的亲人。所以当志愿军战 士即将踏上归国的列车的时候，他们会饱含深情的喊出“再见了，亲人” 。今天我们一起来学习 课。（板书课题） 二、认读生词，指导书写 1、两国人民之间的深情厚谊历经近七十年的风雨，依然在今天给我们以感动。 2、同学们请看大屏幕。 （ ppt 出示本课词语） 3、请你们快速自由朗读。 4、谁想来领读这些词语？分三行领读。 5、同学们预习的真好，我们一起齐读两遍。 6、在这些词语里（ ppt 出示“噩”字）噩字看上去比较难写，请大家来看这个字的笔画。 （ ppt 出示“噩”的笔画动画。 ） 7、谁看清楚了？请你指导着老师写好这个字？其他同学伸出手指和老师一起来写。 （学生说笔画， 教师范写，先写横，然后是沿着竖中线写一长竖，接着写上边的两个小口。中间横中线写横，下 面两个小口，最后一横结束。 ） 8、非常正确， “噩”字表示惊人的、不详的意思。跟读两遍“噩耗” 、“噩耗”。 三、浏览课文，掌握大意 1、生词解决了，课文就变得特别简单了。下面请大家快速的浏览课文，找出志愿军战士告别时 呼喊的亲人在课文中具体指的是谁？ 、很好。（在朝鲜人民后面板书大娘、小金花、大嫂）四、研读文本，感悟深情 1、孩子们，在送行的队伍中有一位年迈的老大娘，现在就让我们一起来认识这位朝鲜老大娘， 请同学们自由朗读第一自然段， 说一说大娘身上发生了几件令人感动的事迹。 找一找大娘做的哪 件事情最让你感动，做一做批注，并读一读相关的句子。开始吧！可以大声的朗读啊！ 2、读完可以和你所在的小组交流交流各自感动的事迹，并说明下原因。 3、先来回答第一个问题，在大娘身上发生了几件令你感动的事，分别是什么？ 4、谁来说一说哪一件事最让你感动？（根据学生的回答点开事件。 ） 5、（ 1）补衣服：从这件事中体会到什么？ 哦，体会到了一种慈母般的温暖。 是啊，在平常生活中师母亲给孩子洗补衣服。 那你能不能带着这种温暖和感动读一读这句话呢？（ ppt 点开补衣服的句子。 ） 谁再来试一试？ 2）送打糕： ①来说说你最感动的一件事吧。 请说一下你为这件事感动的原因。 请你给大家读一读这段话。 ppt 出示送打糕的句子） ②老师看到最后一句话里有个成语 “雪中送炭” 有谁知道它的意思吗？ （学生解释成语意思） ③如果不借助词典， 用我们学过的联系上下文的方法， 你能说说这个成语在文中的意思吗？ 雪中是指什么，送炭又指什么？（学生回答雪中是指空着肚子战斗，送炭是送打糕。 ） ④联系上下文理解词语是我们在做阅读时经常要用到的方法。大家掌握的很好。 ⑤同学们我们从这段话中了解到大娘不顾自身安危， 冒着炮火送打糕， 让人为之感动。 谁来 说一说，你从哪些词语当中看出来大娘这种奋不顾身的精神？老师听出来了， 你是从这一系列的 动词当中感受出来的。那么你能读好这些动词的句子么？谁再来读？读出大娘的这种奋不顾身。 ⑥是啊，多么及时的打糕啊，多么勇敢的老人啊，所以我们的战士才会感慨，这真是“雪中 送炭啊”！让我们再次呼喊出这种感慨！ ⑦通过理解词语我们明白了， 是大娘领着全村妇女冒着生命危险给志愿军送吃的， 那么作为 战士看到这一幕会有什么样的心情。是感动，请你读出感动。是温暖，请你读出温暖。同学们， 当志愿军战士看到这令人震撼的的一幕， 他们会不会重新激起对敌人的仇恨， 重新燃起高昂斗志 啊？ 生：会！ 师：再带着这种高昂的斗志，