《36儿童学习和发展指南》测试题.docx

《3-6 岁儿童学习与发展指南》测试卷（时间 60分钟） 幼儿园： 姓名： 成绩： 一、填空题（ 10分） 1、保证幼儿每天睡 ( ) ，其中午睡一般应达到 ( ) 小时左右。午睡时 间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。 2、《指南》从 ( ) 、( ) 、( ) 、( ) 、( ) 五个领域描述幼 儿的学习与发展。 3、幼儿每天的户外活动时间一般不少于 （ ）小时，其中体育活动时间不少 于（ ） 小时。 4、幼儿期是语言发展，特别是（ ）发展的重要时期。 5、培养幼儿具有良好的生活与卫生习惯， 3-4 岁的儿童不用脏手揉眼睛， 连续 看电视等不超过（ ）分钟，要提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔， 看电视时保持 ( )M 左右。 6、幼儿的学习是以（ ）为基础，在游戏和日常生活中进行的。 7、5—6岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行（ ）以内的加减运算。 8、在语言领域“阅读和书写准备”中指出（ ）幼儿应会正确地写自己的 名字。 9、（ ）岁的幼儿能用图画或其他符号进行记录， （ ）岁的幼儿经常问各 种问题或好奇的摆弄物品。 10、健康是指人在（ ）、（ ）和（ ）适应方面的良好状态。二、单选题（ 20分） 1、在健康领域中， 3--4 岁幼儿能行走 ( ) 公里左右 , 途中可适当停歇 . A 0.5 公里 B 1.5 公里 C 1 公里 D 2 公里 2、（ ）岁幼儿会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。 A 小班 B 中班 C 大班 3、5-6 岁幼儿能单脚连续向前跳（ ）M左右。 A 5 B 8 C 7 D 6 4、5—— 6岁幼儿能快跑（ ）M左右。 A 15 B 20 C 25 D 30 5、 4 —— 5岁幼儿能快跑（ ）M左右。 A 10 B 15 C 20 D 25 6、在健康领域中 ,5--6 岁幼儿能单手将沙包向前投掷 ( )M 左右 . 1 / 6 A 4 B 5 C 6 D 7 7．幼儿的社会性主要是在日常生活中和（ ）中通过观察和模仿潜移默化 地发展起来的。 A 游戏 B 教育 C 劳动 8．发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求（ ）造成的。如果是， 要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。 A 过高过矮 B 过高过严 C 过严过多 9．吃饭时不过分（ ），提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。 A 大声 B 急速 C 催促 10．科学领域包括两个方面，是（ ）。 A 科学探究和数学认知 B 倾听与表达 C 阅读与书写 11．艺术领域从 ( ) 方面，强调让幼儿学会发现和感受外界与生活中美的事 物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验。 A 人际交往和社会适应 B 感受与欣赏、表现与创造 C 生活习惯与生活能力 12．（ ）是人类感受美，表现美和创造美的主要形式，也是表达自己对周 围世界的认识和情绪态度的。 语言 B 艺术 C健康 13．幼儿（ ）学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探 究能力。 A 数学 B 科学 C 文学 14、 幼儿发脾气时，老师不当的处理方式是（ ）。 A 冷处理，可以转移其注意力； B 不过分关注，但也要注意；C以适当的威胁迫使他安静； D 在他平静时做必要的疏导； 15、下列说法不太符合 3—— 6岁幼儿认知的是（ ） 你和一个女孩打电话时，她也许会说： “看看我的新芭比娃娃” ，就好像你能通过电话看到那边的情况一样。 如果一个孩子滑了一跤，头磕到了桌子上，他也许会抱怨这张“坏桌子”为什么会伤害他。 如果有两串珠子，珠子的个数相同、大小一样。其中红的一串拉成直线，而蓝的一串堆成一堆，孩子能理解两串珠子是一样长的。 16、数学认知的发展目标是（ ）。 初步感知生活数学的有用和有趣。 2 / 6 完全掌握形状与空间关系。 深刻理解数、量及数量关系。 能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。 17. 3 —4岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（ ）表达一定的 意思。 A 涂涂画画 . B 图画和符号 C 书写方法 D 游戏 18. （ ）幼儿经常问各种问题或好奇的摆弄物品。 A 2 —3岁 B 3 —4岁C 4 —5岁 D 5 —6岁 19. 能用筷子吃饭最早是对多大幼儿的要求？（ ） A 3-4 B 4-5 C 5-6 D 6 岁以上 20. 幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（ ）。 A 环境适应能力 B 人际交往能力 C 学习能力 D感知能力 三、多选题（ 30分） 1、科学领域中， 4--5 岁幼儿能感知和区分物体的 ( ) 等量方面的特点，并 能用相应的词语描述。 A 粗细 B 厚薄 C 轻