诗歌朗诵的技巧.pdf

朗诵诗歌的技巧 学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调 的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵 犹如一曲优美的乐章。 掌握朗读的基本技巧 （一） 停顿 朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构也较复杂，句 中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当 就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的 停顿有以下几种类型： 1．标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重 要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破 折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、冒号的停顿 时间又长于顿号、间隔号。另外，在作品上的段落之间，停顿的时间要比一般的句号时间 长些。 以上停顿， 也不是绝对的。 有时为表达感情的需要， 在没有标点的地方也可以停顿， 在有标点的地方也可以不停顿。 2 ．语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是 为了强调、突出句子中主 语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿 。学习语法有助于我们在朗读中正确 地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。 3 ．感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是 根据感情或心 理的需要而作的停顿处理 ，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声 断而情不断，也就是声断情连。 但朗诵过程中， 思想情感应处于积极的运动状态，在意思延续或激情澎湃的地方，必 须一气呵成 ，这就需要用语流连贯的表达技巧。 （二） 重音 重音是指那些在表情达意上起重要作用的字、词或短语在朗读时要加以强调的技巧。 重音是通过声音的 强调 来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以 下几种情况： 1．语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照 平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。 2 ．强调重音。强调重音不受语法制约，它是 根据语句所要表达的重点决定的 ，它受 应试者的意愿制约，在句子中的位置上不固定的。强调重音的 作用在于揭示语言的内在涵 意 。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的涵意也就不相同，表 达的效果也不一样。 3 ．感情重音。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。 感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况。 重音——重音的读法 （相对） 1．低中见高法：就是把要强点的字词读得重一些，响一些。这是最常见的方法。 2 ．实中转虚法：虚声指声轻气多的声音。采用重音轻读的形式。 3 ．快中显慢法：把某些字词的读音有意拉长，形成拖腔。 4 ．连中带停法：运用停顿来突出重音，几乎每个主要的重音都离不开它。 （三） 语速 朗读时，适当掌握 朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果 。 朗读的 速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的 。 1．根据内容掌握语速。朗读时的语速须与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、 故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇 作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。 2 ．根据体裁掌握语速。国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了 保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的 50 篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有 记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。 （四） 语调 语调指语句里声音高低升降的变化，其中以 结尾的升降变化最为重要 ，一般是和句子