2019春苏教版三年级语文下册6 “小伞兵”和“小刺猬”教案.doc

　　第6课“小伞兵”和“小刺猬” 　　第一课时 　　教学目标 　　1．正确认读本课“隔、羡、擦、痒、蹭”等5个生字，会写田字格里的“挤、满、飘、散、落、旅、软”等7个生字。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解种子的传播途径。 　　教具准备：蒲公英和苍耳的资料、生词卡片、多媒体课件教学过程： 　　一、谈话激趣，引入新课。 　　1.多媒体出示：蒲公英花瓣落了，花托上长出了洁白的小绒球的动画。 　　师：同学们，这是什么植物，你知道吗？ 　　生：蒲公英 　　2.多媒体出示：小苍耳身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺的图片。 　　师：同学们，这又是什么植物，你知道吗？ 　　生：苍耳。 　　3.蒲公英和苍耳是什么样子的？你能说说吗？（生自由答）下面我们要讲的这个故事里又把蒲公英和苍耳叫做什么呢？ 　　板书：“小伞兵”和“小刺猬” 　　二、初读课文，整体感知。 　　总 　　目 　　标 　　要 　　求 　　教学目标 　　1.知识目标：正确认读本课“隔、羡、擦、痒、蹭”等5个生字，会写田字格里的“挤、满、飘、散、落、旅、软”等7个生字。 　　2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.情感目标：了解种子的传播途径，引导学生在种子成熟的季节去发现和认识种子，探索种子的秘密，进一步了解自然事物和现象，了解植物与人类生活的关系。 　　教学重点 　　1．读准“隔、羡、擦、痒、蹭”等5个生字。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解种子的传播途径。 　　教学难点学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 　　教学课时两课时 　　1.小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。 　　2.教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读： 　　一读：扫读。（扫除障碍读）小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。 　　二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。 　　三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？ 　　四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。 　　3.在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）三、再读课文，检查自学。 　　1.指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。 　　2.课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。 　　生：讲述了蒲公英吧和苍耳的特点和传播途径。 　　3.检查学生课前搜集有关蒲公英和苍耳的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英和苍耳是什么样子的？是怎样传播的？ 　　生：出示蒲公英和苍耳的图片，口述它的样子。 　　4.教师出示课件简单介绍蒲公英和苍耳。 　　四、记忆字形，指导书写。 　　1.在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，出示生字卡片，“隔、羡、擦、痒、蹭”，指名读。 　　生：“隔”读二声，不要读成一声。 　　生：“羡”不要只读下边。 　　生：“擦”要和“嚓”区分。 　　生：“养”和“痒”是同音词。 　　生：“蹭”和“增”是形近字。 　　2.师生共同解决困难,重点指导学生书写。出示生字卡片，“挤、满、飘、散、落、旅、软”。 　　生：“挤、满、旅、软”都是左右结构的字，偏旁都是在左边，书写时都是左窄右宽。 　　生：“飘、散”书写时左右要匀称。 　　生：“落”是多音字。有三个读音“luò”、“lào”和“là”。 　　课堂作业新设计： 　　一、基础知识练 　　一、在带点字的正确读音后面画“√”）。 　　隔（gēg?）壁羡（xànxiàn）慕擦（cāchā）过有点儿痒（yángyǎng）蹭（ch?ngc?ng） 　　二、根据拼音写词语。 　　zhǎngmǎns鄋k鈏lu騲i鄉ǚx韓g 　　jǐchūr髐ruǎn 　　三、比一比再组词。 　　挤（）飘（）旅（）软（） 　　济（）漂（）旋（）吹（） 　　四、根据课文内容把词语补充完整。 　　（）的白绒球（）的刺 　　（）地喊道（）的土 　　参考答案： 　　一、g?xiàncāyǎngc?ng） 　　二、长满散开落下旅行挤出柔软 　　三、挤满经济飘动漂亮旅行旋转软和吹气 　　四、蓬蓬松松尖尖快乐又松又软 　　第二课时 　　教学目标 　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生在种子成熟的季节去发现和认识种子，探索种子的秘密，进一步了解自然事物和现象，了解植物与人类生活的关系。 　　2.学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 　　课前准备： 　　有关蒲公英和苍耳的资料，课件。 　　教学过程： 　　一、自主检查，复习导入 　　1.听写生字词，纠正改错。 　　2.指生分自然段朗读课文，回顾课文内容。 　　二、细读课文，合作探究。 　　1.秋天，蒲公英妈妈的孩子