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小学数学二年级上册《解决问题》说课稿 刘静妮 　　一、教材分析 　　教材78页例3，是九年义务教育课程标准实验版教材小学数学第三册第六单元第,3课时的内容。这一课在学习7、8的口诀后的应用部分，是学生在已有了一定的学习口诀的经验基础上学习。学好这一课也能为进一步学习打好基础。 　　二、学情分析 　　根据二年级学生已有的学习经验和学生的好奇、好动、好学的特点，结合本课知识特点及课程标准的要求，确定了本课的教学目标及教学重点、难点。课堂上通过多媒体资源进行教学，激发学生的求知欲。 　　三、教学目标 　　1.教学目标： 　　知识与技能 　　（1）使学生能根据乘法和所学的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。 　　（2）初步学会口述应用题的条件和问题。 　　过程与方法 　　通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法的含意解答求相同加数的和的乘法应用题。 　　情感态度与价值观 　　在学习过程中，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。 　　2.教学重、难点： 　　重点：用乘法和所学乘法口诀解决实际问题。 　　难点：学会用不同的方法解决问题。 　　3.教法与学法: 　　教法：谈话、讨论法。 　　学法：小组探究法。 　　4.教学准备： 　　多媒体课件。 　　四、、教法与学法 　　在学习7、8的乘法口诀的基础上，教师利用多媒体，帮助学生感知知识的形成过程，激发学生的学习兴趣。教学中还注意两点：一是发扬教学民主，用赞许、激励、表扬，体验，创设情境等方式，加强师生之间的情感交流。二是合理应用多媒体教学，引导学生主动学习，探索求知的欲望。 　　本课着重培养学生以下几种学习方法：1、培养学生观察、、分析、概括、推理的能力。2、学习用数学方式解决生活中的实际问题。 　　从而感受到数学知识无处不在，感受学习数学的价值。3、养成善于与同学合作，共同讨论和探索问题的习惯。学生在课堂中不是被动地接受知识而是通过与同学合作、交流来探求新解决生活中的问题。 　　一、五、教学过程 　　1.复习旧知，情景引入,板书课题（3′） 　　这堂课老师为大家准备了小奖品（展示），谁来告诉老师，我手上拿了几个小粘贴啊？你是怎么算出来的呢？ 　　生：3×4=12有3组粘贴，每组有4个，一共有多少，求3个4是多少用乘法计算比较简便。 　　师：在前面的学习中我们知道了求几个几的和是多少用乘法计算，今天我们继续用乘法的知识来解决我们身边的实际问题（课件2）板书： 　　解决问题 　　2、创设情境，探究新知。 　　师：过几天要期中考试了，老师要给在考试中成绩突出的同学和成绩有很大进步的同学一些奖励，奖品是一些文具，大家想用什么文具来做奖品呢？现在就和老师一起去文具店看看。 　　师利用多媒体出示文具店，让同学们观察图片，找信息，提问题，列算式。利用乘法的意义解决生活中的实际问题，初步渗透单价乘数量等于总钱数。 　　3、拓展延伸。 　　这一环节通过做和例题同一类型的练习题了解学生的掌握情况，让学生利用乘法的意义和单价乘数量等于总钱数解决身边的实际问题。以前都是用一步乘法算式就解决问题的基础上，做了一道知识拓展的练习题，用乘加或者乘减来解决问题。 　　4、回顾全课，总结提高。 　　这一环节的设计，通过谈收获，使学生对本课的内容有了更明确的认识，同时鼓励学生在以后的学习和生活中，用自己智慧的双眼发现更多的有趣数学。