初二数学教学工作总结4篇.docx

初二数学教学工作总结 4 篇 本文目录 八年级数学教学工作总结 八年级数学教学工作总结 八年级数学教学工作总结 第二学期八年级数学教学工作总结 本文由小编辑收集整理，以下提供一篇八年级数学教学个人工作总结给大家参考！ 风雨送春归，飞雪迎春到。时间过得真快，一个学期很快就要完了。为了今后更好的搞好教学工作。对我这个学期的教学作如下的总结。 一、认真学习新课程标准，更新教育教学理念。 《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 教师是课堂教学的设计者，引导者和参与者。而学生才是学习的真正主人。为保证新 课程标准的落实， 本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境， 把学生在获得 知识和技能的同时， 在情感、 态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思 想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动， 共同发展的过程， 组织了“自主——创 新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注重学习结果，更注重 学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。 这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。 常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展 , 进一步转变教育观念，坚持 “以人为本，促进学生全面发展，打好基础， 培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的 形成和发展； 既关注学生数学学习的结果， 更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓基础 知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清， 采用定性与定量相结合， 定量采用等级制，定性采用评 语的形式， 更多地关注学生已经掌握了什么， 获得了那些进步，具备了什么能力。 使评价结 果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习 氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学 习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向 45 分钟要效 益；分层设计内容丰富的课外作业， 教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研 的话题，扎扎实实做好常规工作， 做好教学的每一件事， 切实抓好单元过关及期中质量检测， ， 班里抓单元验收的段段清， 并跟踪五名好差生进行调查。 为了使新课程标准落实进一步落实， 引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育 价值观等多方面体现， 强调学生的数学活动， 发展学生的数感、 空间观念以及应用意识与推 理能力，优化笔试题目的设计， 设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题， 设计生活 化的数学试题， 真正将考试作为促进学生全面发展、 促进教师提高改进教学的手段， 并对本 班前后 5 名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点， 查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。在新的学期里，我将本着“勤学、善思、 实干”的准则， 一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 八年级数学教学工作总结八年级数学教学工作总结（ 2） | 返回目录 本学期我担任八年级数学教学工作 , 一学期来 , 我自始至终以认真、 严谨的治学态度 , 勤 恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师 , 我能认真制八年级数学教学工作总结定 计划 , 注重教学理论 , 认真备课和教学 , 积极参加教研组活动和备课组活动 , 上好每一节课 , 并 能经常听各位优秀老师的课 , 从中吸取教学经验 , 取长补短 , 提高自己的教学的业务水平。按 照