世界因生命而精彩(1).ppt

说课稿 一、说教材 ? 1、教材的地位和作用 《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第一框。本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。它从地球上丰富多彩的生命谈起，引导学生懂得生命是值得珍爱的，明白在尊重自己生命的同时也要尊重他人的生命与价值，要亲近和爱护大自然。通过学习使学生能领悟到生命的意义和价值，从而激发学生热爱自然、热爱生命的情感，同时为以后教师的教学和学生的学习和生活打下坚实又良好的基础。 2、教学目标 (1 )知识目标：了解生命的意义与价值；懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。 (2)能力目标：掌握初步的比较、分析能力；培养学生的观察能力、人际交往能力。 (3 )情感、态度、价值观目标：初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识；帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。 ??? ??? 二、说学情 七年级的学生正值青春期，生理、心理矛盾不少，自我意识较强，往往有较强的自尊心，要求受到尊重和重视。而且在家受到长辈的百般呵护和关爱，易形成了以自我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至出现以摧残其他生命体特别是身边的花草树木的现象，而其根源在于对生命的轻视，意识不到周围动植物存在的意义与人类的关系。因此，有必要对学生进行生命教育，让学生在交流互动中受到触动，引导学生去感受生命的丰富多彩与意义重大，使“相互关爱”真正地落实到日常生活的每个角落。 三、说教法 了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处是重点。引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性是本课的难点。我根据七年级学生年纪小、认知能力差等特征和学校实际情况，主要使用了观察法、情境教学法、直观教学法、小组合作探究法等方法，并融入音乐等多种教学手段，构建出一种理想的教学环境：情境气氛调动了学生注意力，角色参与激发了学生兴趣，师生互动使大家都得到了提高。在利用植物实体、手机MP3、彩色图片等手段的过程中，激发了学生的学习兴趣和求知欲，培养学生分析问题、解决问题的能力，体验成功的喜悦。 四、说学法 根据教材和本校学生的实际，我指导学生学习的方法主要有课前准备有关动物、植物等生命体的实物或图片以备展示，同时收集人与动物感人的故事。在课堂上我尽可能为学生搭建一个自主学习的平台，充分体现学生的主体地位，因此采用的学法主要有情境体验法、小组合作探究法。 五、说教学过程 ??? （一）、导入新课： ???? 听录音谈感受：《敕勒歌》（敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野．天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊），通过老师对大自然的进一步的描述，让学生谈感受。 ???? 目的：让学生感受到大自然的美丽，激发学生对自然的向往。从而顺理成章地引入本课的主题《世界因生命而精彩》（板书） （二）、新课过程： ???? 1、多彩的生命构成了缤纷的世界（板书） ??? （1）分组活动：让学生把课前准备的动植物实体向大家展示，并介绍它们的成长历程与特性，展示生命的价值与成长的不易。从而点出＂多彩的生命构成了缤纷的世界＂（板书）（在活动的过程中我会适当的补充或让知道的同学作补充，并对说得好的同学加以肯定，给予鼓励）。最后由我作小结。 ??? 活动的目的：通过课堂和课外有机结合起来，培养学生理论联系实践能力，使学生在交流展示中受到触动，感受到生命的意义与丰富，初步激发学生热爱生命之情． （２）图片展示：一幅是各种生命自由生活、充满活力的图片；另一幅是没有生命、干涸贫瘠的土地。 ?? 提问：你们喜欢那幅图？为什么？谈谈你的感受。 ??? 活动的目的：通过观察、比较，启发学生进一步思考、探索生命的价值，感受到生命给世界带来的活力与美好，并自然地点明和引入第二个学习主题：生命如此精彩，生命值得我们尊重和关爱。（板书） ２、生命需要相互关爱（板书） ??? （１）抢答活动：看谁知道得最多：已经消失的或正在消失的珍惜动植、物？（如渡渡鸟、蓝马羚、大海雀、白臀叶猴、麋鹿、华南虎、雪豹、扬子鳄、大熊猫黑犀牛、白眉长臂猿等） ???? 思考：这些动植物为何远离我们？ ???? 活动目的：使学生在知道生命之间为什么要相互关爱之前必先让学生了解其他生命究竟有哪些