专业对接产业链 促进示范校重点专业建设.ppt

3、教学改革成效明显 编写了服装专业3个主要专门化方向的人才培养方案， 制定了3门核心课程的课程标准， 基本完成了以工作任务为核心、业务流程为主线的核心课程和教材建设， 《服装立体剪裁》等7个课程被评为市级精品课程； 一系列与企业对接的校本教材被开发出来，教师主编或参编且出版教材有9本， 编写校本教材23本。 课程和教材建设成果丰富： 全国中职学校创新教材 《女上装纸样设计与立体造型》 《服装设计款式图表现》 三 “专业对接产业链”的专业建设模式所产生的成效 引进企业生产线，建 “教学工厂”或“教学实训车间”； 项目教学、一体化教学在专业课教学中全面推行； 学校专业教师与企业技师共同培养学生，让技能水平和项目成果来反映学生职业能力，这些举措都让专业教学改革如火如荼地开展起来，也让现代学徒制教学模式在校内初具雏形。 ★服装工艺与设计教学工厂 3、教学改革成效明显 三 “专业对接产业链”的专业建设模式所产生的成效 教学资源库建设初见成: 作为国家示范校数字化教学资源共建共享计划课题的副组长单位，与相关的企业院校合作开展数字化教学资源库的建设，已取得阶段性成效。 丰富的教学资源网 3、教学改革成效明显 三 “专业对接产业链”的专业建设模式所产生的成效 4、教学质量稳步提高 　　服装专业学生连续七年代表广东省参加全国职业院校学生技能大赛，实现七连冠。 参加全国职业院校学生服装技能大赛，已经累计获得： 13个一等奖 11个二等奖 15个三等奖。 三 “专业对接产业链”的专业建设模式所产生的成效 获得了全国职业院校学生技能展示特等奖和一等奖 4、教学质量稳步提高 三 “专业对接产业链”的专业建设模式所产生的成效 各专业技能考证100%合格。中山市中等职业学校教育教学质量评价连续第五年稳居全市第一名。 4、教学质量稳步提高 三 “专业对接产业链”的专业建设模式所产生的成效 5、专兼职教师团队建设成效突出 服装专业现有35名专业教师 已培养2名专业带头人，8名骨干教师 有31位教师是技师或高级技师， 一位老师被评为“广东省十佳服装设计师”， 一位老师被评为高级服装设计师， “双师型”教师比例达到专任专业课教师的90%， 有3位教师参加了省教育厅组织的赴新加坡南洋理工学院进修学习， 有12位教师参加了国家骨干教师培训， 有33位教师参加了以学生为中心”的英国教学法培训。 三 “专业对接产业链”的专业建设模式所产生的成效 学校 企业 教师下企业实践挂职每年不少于一个月 聘请了17位企业技师到学校带项目指导学生 打造了一支专兼职教师队伍 5、专兼职教师团队建设成效突出 三 “专业对接产业链”的专业建设模式所产生的成效 已建成名师工作室有13个，如董怀光设计师工作室、欧阳心力教授工作室等。 欧阳心力教授工作室 5、专兼职教师团队建设成效突出 三 “专业对接产业链”的专业建设模式所产生的成效 三 “专业对接产业链”的专业建设模式所产生的成效 校企合作是专业建设的基础和保障，服装专业以项目来推动校企深度合作。 ★服装专业与中山英仕服装有限公司合作的婚纱晚礼服制作设计项目 英仕公司在校内的礼服车间 6、校企深度合作进入良性发展阶段 6、校企深度合作进入良性发展阶段 ★学校与中国纺织科学研究院合作的纺织品检测中心项目 中纺院赵强院士到学校指导工作。 校企合作是专业建设的基础和保障，服装专业以项目来推动校企深度合作。 三 “专业对接产业链”的专业建设模式所产生的成效 三 “专业对接产业链”的专业建设模式所产生的成效 　　目前，校企合作项目已达21个，合作单位包括中国纺织科学研究院、广州美院、中山英仕服装有限公司等31家科研院所及企业，校企及产学研合作进入良性发展阶段。 　　2012年8月我校被中山市人民政府授予中山市产学研合作奖。 6、校企深度合作进入良性发展阶段 四 体会和反思 在专业对接产业链思路指导下开展专业建设，应该注意处理好如下问题： 1、调整专业结构，优化资源配置。 2、创新人才培养模式，加快课程改革和建设。 3、加强专兼职“双师”素质专业教师队伍建设。 4、加强实训基地建设，积极推进校企合作。 5、产教融合，文化引领。 6、充分发挥专业的社会服务功能，更好地服务地方经济。  5、专业教师到企业实践，企业技师做学校兼职教师，打造专兼职教师队伍。 在专业建设中学校和专业部重视“双师”素质专业教师专业的培养，制定了专业教师到企业参加生产实践的管理制度，规定所有专业教师每年不少于一个月时间到企业参加生产实践或挂职锻炼。 实践的形式： 脱产到校外企