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初中数学分层教学小课题实施方案
长子五中 孔志军
一、课题提出的背景及意义
（1）课题提出的背景
《义务教育数学课程标准》的基本理念是：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”而从当前农村初中数学课堂教学的实际是，现行的教学方式为传统的“平行分班”，由于学生的认知水平有很大的差异性，加之部分班级人数过多。如果按着中等的学生制定目标上课，长期下来势必形成一部分学生吃不饱，一部分学生吃不了。优等生没有动力，冒不了尖，而差等生最基本的知识也掌握不了，给以后的学习和相关科目的学习带来困难，不能实现每个学生在原有基础上得到最大限度的发展，因此我们学校数学组打算摸索一套新的
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