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文学类文本阅读题答题方法 26.第三段中加点的“狠心”反映了琼珊怎样的心理？（2分） 26．害怕最后一片叶子掉落，自己生命走到尽头，又想看看这片寄寓着自己生命希望的叶子是否真的掉落的矛盾心理。 27.文中描写了琼珊想活下去的哪些表现？（3分） 27．吩咐苏艾拿汤弄牛奶，要看苏艾煮东西。希望能去那不勒斯海湾写生。织深蓝色披肩等。 28.贝尔曼画常春藤叶这一重要情节是借苏艾的口说出来的，说说这样写的好处。（3分） 28．借苏艾的口说出来，使得小说结局出乎人的意料，更具艺术性。将贝尔曼画藤叶隐藏在小说叙述的背后，带给读者丰富的想象空间，更能表现出贝尔曼高超的艺术中显现出的崇高的人性光辉。 26.文中两个加点的“忙”分别反映了人物怎样的心理？（共2分） 26.第一个“忙”反映了林黛玉谨慎小心的心理，第二个“忙”反映了王熙凤急于迎合贾母的心理。 27.这段文字是如何刻画王熙凤这个形象的？请简要说明。（共3分） 27.通过外貌描写展现她的俗气；通过动作描写展现她的机警；通过语言描写展现她的善于逢迎。 28.这段林黛玉和王熙凤见面这段场景描写有什么作用？请简要分析。 ？（共3分） 28.这段场景描写引出了王熙凤这一人物并揭示了其性格特征，表明了她在贾府中的地位，暗示了贾府是一个以贾母为核心的封建大家庭这一典型环境。 小说鉴赏基本知识 叙述 场景 主题 人物 情节 结构 情感 虚构 场景的功能 给全篇“定调” 营造意境与渲染气氛 导引人物出场 揭示人物性格 作为象征 刻画人物的方法 外貌描写 心理描写 语言描写 动作描写 情节运行的方式 基本模式：发生-发展-高潮-结局 摇摆 出乎意料与情理之中 * * 文学类文本 （小说、散文） 温州二十二中 张 萧 2011年 2010 年 2009年 考点 分值 题目数量 选材 词语理解信息筛选情节结构 2、3、3 3 《最后一片常春藤叶》 2011年 信息筛选词句理解形象分析 2、3、3 3 《我与地坛》 2010 年 信息筛选叙述角度内容情感 2、3、3 3 《桥边的老人》 2009年 考点 分值 数量 选材 文学类文本（小说、散文） 26.第三段中加点的“狠心”反映了琼珊怎样的心理？（2分） 26．反映了琼珊对生活充满厌恶而消极生活的心理。 27.文中描写了琼珊想活下去的哪些表现？（3分） 27．喊苏艾向她要汤，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，拿一面小镜子，用枕头垫高看苏艾煮东西，最好说想去那不勒斯海湾写生。 28.贝尔曼画常春藤叶这一重要情节是借苏艾的口说出来的，说说这样写的好处。（3分） 28．借用第三人称描述，从侧面描绘出贝尔曼的善良、乐于助人的特点，也使人能够对这一情节进行联想。 参考答案 某同学答案 表达方式 叙述（顺叙、倒叙、插叙）、描写（人物描写、事件描写、环境描写、景物描写、白描）、抒情（直接抒情、间接抒情）、议论、说明 表现手法　 烘托、渲染、衬托、对比、联想、想象、象征、托物言志、人称 布局谋篇　　 铺垫、线索、过渡、照应、创造氛围、奠定基调、卒章显志、 升华主旨、言有尽而意无穷 语言辞格 描绘类（生动形象）：比喻、夸张、拟人 结构类（强调突出）：对偶、排比、 层递、反复 语气类（增强语气）：反问、设问 散文鉴赏基本知识 “圆形人物”和“扁平人物” *