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[四年级语文上册教案 《观潮》]
1 观潮
教学目标
1.使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇,激发热爱祖国大好河山的感情,四年级语文上册
教案 《观潮》。
2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养留心周围事物的习惯。
3.继续练习给课文分段,深入理解课文内容。
4.学会本课生字新词。
5.有感情地朗读课文,背诵第三、四自然段?
教学重、难点
理解课文中有关潮来之时的记叙,学习作者有顺序的观察方法,培养留心事物的习惯。
教学时间:2-3课时
教学过程
一、释题,讲读第一段。
1.这节课我们一起来学习 《观潮》。请同学们齐读课题。
通过预习,同学们知道观是什么意思?(看)潮呢?(讲述:潮是海水或沿海地区海洋中的水由
于太阳或月亮的吸引定时涨落的一种自然现象)
2.题目中的潮指的是哪里的潮?请翻开课文,齐读第一自然段。(板书:天下奇观)(明确:
潮指钱塘江大潮)
3.天下奇观的观是什么意思?
(理解:天下奇观的观与观潮的观意思不同。天下奇观的观是景象的意思。天下奇观即天下
罕见的雄伟壮丽的景象。在这里指钱塘江大潮)
4.小结。第一自然段告诉我们钱塘江大潮是天下奇观,正因为这样,所以人们都来--(观
潮)
二、交流自学字词的情况。教师检查、指导。
#9312;教师用生字卡片检查 “亭、屹、罩、昂、盼、崩、镇、若、逐、颤、余、吼、恢、
涨”的读音,并组词语。
字音难点:多音字 “颤”在本课读 (ch4n),避免读成 (zh4n),“镇、罩、若、逐、颤、涨”
为翘舌音,注意读准确
#9313;字形难点:“昂”的左下方不要加撇,“若”的下半部不要错写成 “古”。“罩”的上
半部是 “四”不要错写成 “日”。
#9314;理解词义。
天下奇观:奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的
景象。
横卧:横躺着。原是表示人的动作的词语,课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子,
这里把钱塘江比作人。
水天相接:水和天连接在一起。形容水域广阔。
横贯:横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来,横着漫过整个江面。
浩浩荡荡:课文里是讲大潮滚滚而来,水势很大的样子。
山崩地裂:“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候,
用来形容很响时,便带有夸张的意味。
顿时:立刻。
人声鼎沸:形容许多人在一起大声讲话,声音喧闹,像开了锅一样。
若隐若现:若,好像,仿佛。隐:藏起来,看不见。现,表露在外面,使人可以看见。本
课指几座小山在云雾中一会儿看得见,一会儿又看不清。
余波:本课指潮头过去后,剩下的波浪。
漫天卷地:本课指远远看去,潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大,来势猛。
风号浪吼:狂风在号叫,波浪在怒吼。形容风浪大,叫声响。
三、练习给课文分段。
1.为什么说钱塘江大潮是天下奇观?请同学们启由朗读2~5 自然段。(自读)
2.刚才同学们读的这个部分是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序写的,请同学们找一找哪
里是写潮来前,哪里是写潮来时,哪里是写潮来后?(板书:潮来前,潮来时,潮来后)
(明确:第二自然段写潮来前,第三、四自然段写潮来时,第五自然段写潮来后)
3.这篇课文可以分成几段?
(明确:可以分成四段:第一自然段为第一段,写钱塘江大潮是天下奇观;第二自然段为第
二段,写潮来前的景象;第三、四自然段为第三段,写大潮到来时的壮观景象;第五自然段为
第四段,写潮来后的景象。也可以分成两段,即第一自然段为第一段;第二至五自然段为第二
段,写为什么说钱塘江大潮是天下奇观)
今天我们按四段的分法来学习这篇课文。
四、读讲第二段。
1.我们先看潮来前的景象。我请厂位同学朗读这一段,其他同学思考;作者是在什么地方
观看钱塘江大潮的?江潮还没,有来,人们看到了什么?
2.指名朗读。
3.作者是在什么地方观看钱塘江大潮的?(海宁县盐官镇的海塘大堤上)
4.每年的农历八月十八,是一年一度的观潮日,这一天人们都到这儿来观潮,江潮还没有
来,人们看到了什么?(宽阔的钱塘扛……等着,盼着)
5.潮来前的江面有一个什么特点?课文中有个词告诉了我们.(板书:平静)从哪些地方可
以看出江面平静?(宽阔的钱塘江……薄雾)横卧是什么意思?(横着趴下)
6.平静的江面、雨后的阳
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