四年级语文上册教案《观潮》.pdf

[四年级语文上册教案 《观潮》] 1 观潮 教学目标 1．使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的感情，四年级语文上册 教案 《观潮》。 2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。 3．继续练习给课文分段，深入理解课文内容。 4．学会本课生字新词。 5．有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段? 教学重、难点 理解课文中有关潮来之时的记叙，学习作者有顺序的观察方法，培养留心事物的习惯。 教学时间：2-3课时 教学过程 一、释题，讲读第一段。 1．这节课我们一起来学习 《观潮》。请同学们齐读课题。 通过预习，同学们知道观是什么意思?(看)潮呢?(讲述：潮是海水或沿海地区海洋中的水由 于太阳或月亮的吸引定时涨落的一种自然现象) 2．题目中的潮指的是哪里的潮?请翻开课文，齐读第一自然段。(板书：天下奇观)(明确： 潮指钱塘江大潮) 3．天下奇观的观是什么意思? (理解：天下奇观的观与观潮的观意思不同。天下奇观的观是景象的意思。天下奇观即天下 罕见的雄伟壮丽的景象。在这里指钱塘江大潮) 4．小结。第一自然段告诉我们钱塘江大潮是天下奇观，正因为这样，所以人们都来--(观 潮) 二、交流自学字词的情况。教师检查、指导。 #9312;教师用生字卡片检查 “亭、屹、罩、昂、盼、崩、镇、若、逐、颤、余、吼、恢、 涨”的读音，并组词语。 字音难点：多音字 “颤”在本课读 （ch4n），避免读成 （zh4n），“镇、罩、若、逐、颤、涨” 为翘舌音，注意读准确 #9313;字形难点：“昂”的左下方不要加撇，“若”的下半部不要错写成 “古”。“罩”的上 半部是 “四”不要错写成 “日”。 #9314;理解词义。 天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的 景象。 横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子， 这里把钱塘江比作人。 水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。 横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。 浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。 山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候， 用来形容很响时，便带有夸张的意味。 顿时：立刻。 人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。 若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本 课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。 余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。 漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。 风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。 三、练习给课文分段。 1．为什么说钱塘江大潮是天下奇观?请同学们启由朗读2～5 自然段。(自读) 2．刚才同学们读的这个部分是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序写的，请同学们找一找哪 里是写潮来前，哪里是写潮来时，哪里是写潮来后?(板书：潮来前，潮来时，潮来后) (明确：第二自然段写潮来前，第三、四自然段写潮来时，第五自然段写潮来后) 3．这篇课文可以分成几段？ (明确：可以分成四段：第一自然段为第一段，写钱塘江大潮是天下奇观；第二自然段为第 二段，写潮来前的景象；第三、四自然段为第三段，写大潮到来时的壮观景象；第五自然段为 第四段，写潮来后的景象。也可以分成两段，即第一自然段为第一段；第二至五自然段为第二 段，写为什么说钱塘江大潮是天下奇观) 今天我们按四段的分法来学习这篇课文。 四、读讲第二段。 1．我们先看潮来前的景象。我请厂位同学朗读这一段，其他同学思考；作者是在什么地方 观看钱塘江大潮的?江潮还没，有来，人们看到了什么? 2．指名朗读。 3．作者是在什么地方观看钱塘江大潮的?(海宁县盐官镇的海塘大堤上) 4．每年的农历八月十八，是一年一度的观潮日，这一天人们都到这儿来观潮，江潮还没有 来，人们看到了什么?(宽阔的钱塘扛……等着，盼着) 5．潮来前的江面有一个什么特点?课文中有个词告诉了我们．(板书：平静)从哪些地方可 以看出江面平静?(宽阔的钱塘江……薄雾)横卧是什么意思?(横着趴下) 6．平静的江面、雨后的阳