演讲稿：面向全体注重基础培养能力提高质效.doc

演讲稿 面向全体注重基础培养能力提高质效 　　尊敬的各位领导，各位老师 　　 上午好 　　 金秋送爽，丹桂飘香。在这个美好的季节里，迎来了市第九届校本教研展示周在我校的隆重举行。我谨代表梅川中学全体领导、师生员工向莅临我校的各级领导、各位同仁表示热烈欢迎　向长期关怀我校建设和发展的各级领导表示真诚的感谢　诚挚祝愿武穴市第九届校本教研展示周活动获得圆满成功 　　 发展中的梅川中学地处梅川镇西郊。古城梅川，钟灵毓秀物华天宝，人杰地灵。千年的文化积淀，孕育了古城特有的崇文重教风尚。梅川中学，根植于这片沃土，不断发展壮大。特别是镇党委、镇政府的高度重视和关注，市教育局领导的悉心关怀，市教研室领导精心指导，中心学校领导的科学决策，我校各项工作全面步入发展的快车道。近几年来，我校连续两年夺得武穴市初中教学质量优秀奖，连续三年获得“教学管理A级学校”的光荣称号，被市教研室授予“教学教研五强校”，被黄冈市教科院授予“综合阅读课题研究先进单位”，2009年学年度再次夺得教学管理奖，我校的全面工作得到了上级领导和社会各界的高度赞誉，得到了各位同仁的真诚肯定。它既标志我校的校本教研取得了一定的质效，也标志着我校的教学管理和教育质量跨入了全市的先进行列。 　　 梅川中学现有教学班23个，师生员工1600余人，是武穴市规模较大的农村中学。我们没有区位优势，没有教学资源优势、没有学生基础优势，几年来，我们立足校本教研找出路，着眼长效发展创特色，夯实工作基础寻突破，强化精细管理求质效，在“面向全体，注重基础，培养能力，提高质效”上探索出了一条新路子，取得了一些阶段性的新成果，今天，借这个机会与各位领导、各位专家、各位同仁切磋交流，求得共同进步、共同提高。 　　 一、研修并举，以研促教，促进教师专业化成长。 　　 课程改革之初，“从学校实际出发，依托学校自身的资源优势、特色优势，提高教育教学质量”的校本教研，广大教师的认识并不是十分到位的。许多教师认为，教学研究是专家学者的事、是学校领导的事、是教学骨干的事，与我们普通老师无关。因此，我校教师中一度出现对于新教材新教师不会教、老教师不适应的现象。问题即是课题，针对这种现象，我校的校本教研就以“六个一”为突破口，即每个教师每个学期必须完成“上好一堂优质课、写好一篇教学论文、主持一次教学交流、做好一堂教学课件、参加一次市级以上的教研活动、读完一本教学理论著作”。“六个一”使教师明白了校本教研的涵义，了解了校本教研的途径，从而把它内化为自身的自觉行动。 　　 为了把校本教研落到实处，我们进一步完善了集体备课制度。文科的每课、每单元，理科的每一章、每一节我们要求每个教研组必须安排一个主讲人，主讲人由骨干教师先行，全组教师轮流担任。主讲人首先提出教学设想，全组教师共同修改探讨，然后由主讲人讲一堂公开课，最后参阅试验区优秀教师的录像课修改定稿，印发全组或全校。通过观摩、研讨、评议、参阅促使教师更新观念，实现课堂教学方式的新转变。 　　 校本教研要立足于全员全科参与，为此，我校十分重视青年教师的成长。为了帮助青年教师迅速成长，学校长期开展青年教师拜师结对、青年班主任拜师结对活动，要求青年教师，特别是新教师一年基本规范、两年站稳讲台、三年挑起大梁。 　　 “课题引领”是提高校本教研质量的有效途径，通过课题研究，可以有效拓展校本教研的空间，辐射校本教研的成果，培养一大批教学骨干和学科带头人。近几年来，我校申报了国家、省、地、市级教研课题，其中“英语扩大性实验教学研究”通过了国家级课题验收，并获得国家级先进单位称号“综合阅读”课题研究通过了省级课题验收，并获得先进单位的称号。课题研究让一大批中青年教师迅速成长，我校骨干教师队伍迅速壮大。 　　 校本教研使我校获得了丰硕的成果，每年教师“四优” 　　评比，学校有40余人次以上获各级教育主管部门的奖励，各级各类学科竞赛每年获奖接近600多人次。校本教研使学校全面工作一年一步新台阶，我们对全体教师的“工作热情一团火、专业发展一片天、教学效果一块牌、职业形象一面旗”等要求正在逐步实现，“多干事、巧琢磨，学术有专攻、提升新形象”的工作氛围正在逐步形成。 　　 二、立足校情，着眼特色，提高校本教研的质效。 　　 梅川中学大部分学生来自于农村，其中不少是山区、库区的农家子弟，基础发展极不均衡。怎样让每一个学生都获得成长的机会，怎样让校本教研有一个正确的定位，是我们面临的一个全新课题。我们专程请来市教研室的领导反复调研、专题探究，最终形成了这样的思路以“全面贯彻方针，面向全体学生，全面提高质量”为努力方向，以“充分发挥教研组的先导作用，整合育人资源，积极探索，求得育人的最佳效益”为突破口，促进学生全面而有个性的发展。 　　 在这个