八年级生物从种到界讲义.ppt

 1、在植物园或公园里，我们经常可以看到各种不同植物的标牌，标牌上写着植物的名称，请仔细想一想，除了植物的名称，上面一般还写了分类单位中的哪一个等级？ 2、同种的生物个体之间的亲缘关系近，还是同界中生物个体之间的亲缘关系近？ 生物命名法与植物挂牌 1、生物分类的基本单位是（ ）。 A. 属 B. 种 C. 门 D. 纲 2、在动物的分类等级中，（ ）包括的动物共同特征比较多。 A. 纲 B. 科 C. 界 D. 种 3、从生物在分类上的位置，可以了解生物间的（ ）关系。 A. 生存环境 B. 亲缘 C. 外形 D. 习性 反 馈 检 测 B D B 5、识图 （1）在分类等级中，生物种类最多的 单位是_______.其内生物体之间 的差异最______，生物之间的共 同特征最_____。 （2）生物种类最少的单位是______， 其内生物体之间的差异最______， 生物之间的共同特征最_____。 （3）长耳鸮与猫头鹰、蜻蜓、狮子之间 的亲缘关系，由近到远的排列顺序 是___________________________。 界 大 少 种 小 多 长耳鸮、猫头鹰、狮子、蜻蜓 试着给校园植物挂上标牌。 拓 展 延 伸 1、设计的标牌上应包括哪些内容？ 2、你可以通过什么途径获得这些资料？ 参考：校园或公园的树牌 课本或书籍资料等 拓 展 延 伸 （1）虎狮兽的性状(外形特征)如何？生物学定义是什么？ （2）虎狮兽的生存现状如何？ （3）为什么造成现在这种现状？ （4）你认为虎狮兽存在的价值是什么？ 崽崽 花花 虎狮兽 运用分类学观点辨析 * * 第二节从种到界 界 门 纲 目 科 属 种 （种是最基本的分类单位） 湖南省 岳阳市 平江县 双江中学 年级 班级 某某同学 一、生物分类的单位 二、分类依据 三、分类意义 1、七个等级：界、门、纲、目、科、属、种 2．分类的基本单位 —— 种 形态结构特征 反映生物间的亲缘关系和进化地位 看一看 马是怎样被列入不同等级的分类单位的？ 门 鲨鱼 蛙 龟 马、斑马、驴、犀牛、牛、羊、虎、狗、猪、兔、鼠、蝙蝠、蛇、企鹅、鲨鱼、龟、蛙这些动物都有脊柱、它们同属于脊索动物门的脊椎动物亚门。 门 马 斑马 驴 犀牛 牛 虎 狗 门 羊 猪 蝙蝠 兔 鼠 蛇 企鹅 纲 马 斑马 驴 犀牛 牛 虎 狗 纲 羊 猪 蝙蝠 兔 鼠 马、羊、虎、兔等动物之间差别更大，但它们都具有胎生，哺乳等特征，都属于哺乳纲。 目 马 斑马 驴 犀牛 犀牛不属于马科，它的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。但它和马科动物每只足的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目。 科 马 斑马 驴 驴是另一个属的动物，体型比马和斑马都小，但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾退化。它们被划分到同一个科——马科。 属 马 斑马 斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属——马属 种 每一匹马是一个动物个体，但所有的马都属于动物的同一个物种。 小结： 马这个物种，在分类上隶属于马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。 植物的每一个物种，也可以用同样的方法，归属于相应的属、科、目、纲、门、界之中。 桃在分类上隶属于梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门。 想一想： 将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类，究竟有什么意义呢？ 了解生物的多样性,保护生物的多样性 练习 1、在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级生物的共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。 种中生物的共同特征最多，界中生物的共同特征最少。因为分类方法是按照生物体的差异特征来分的，分类等级越高，它所包含的生物体间的差异越大，即共同特征越少，反之亦然。种是七个等级中最低的，因此，这个等级中生物的共同特征最多。 界门 纲 目 科 属 种 包含 生物 种类 生物 相同 特征 （种是最基本的分类单位） 生物分类等级由大到小顺序是: 生物 原核生物界 原生生物界 真菌界 植物界 动物界 原核生物界:本界包括所有缺乏细胞核膜的生物，主要是细菌。 原生生物界:原生生物包括简单的真核生物(即具有真正的细胞核)，为单细胞生物。这个界是真核生物中最低等的。 真菌门 鞭