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《观潮》作业设计
教材来源:小学语文 义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2004版
内容来源:小学四年级语文(上册)第一单元
主题:走进自然
适合对象:小学四年级学生
设计者:
一、学习目标
1、有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。
2、感受钱塘江大潮的壮丽奇景,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
二、作业设计
(一)、在带点字的正确读音后面划“√”。
笼罩(lóng lǒng) 薄雾(bó báo)
余波(bō pō) 风号浪吼(háo hào)
(二)、写近义词。
霎时( ) 昂首( ) 颤动( )
(三)、根据意思写词语。
(1)形容聚集的人极多。 ( )
(2)形容隐隐约约。 ( )
(3)没有风浪,比喻平静。 ( )
(四)、比较词语填空。
(1)奔腾 沸腾
只见水天相接的地方出现了一条白线,人群又( )起来了。
霎时,潮头( )西去,可是余波还在漫天卷地地涌来。
(2)恢复 重复
这个动作,他掌握不好,( )几十次以后,终于成功地完成了。
掌声雷动,过了好久,剧场才( )平静。
(3)观赏 欣赏
妈妈站在花坛边,( )着盛开的牡丹。
我们到音乐厅( )音乐。
(4)期待 等待
党和人民( )我们快快长大。
地下资源( )我们去开发。
(五)、根据课文内容填空。
潮来了,作者先听见远处传来_______________,好像_______________。过了一会儿,浪潮越来越近了,那声音如同_______________,好像_______________。当潮头奔腾西去后,江面依旧_______________。
(六)、按顺序排列下面的句子,用序号表示。
( )浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进。
( )那条白线很快向前移动,逐渐拉长、变粗。
( )潮来了,只见东边水天相接的地方出现一条白线。
( )潮头奔腾西去,过了很久,江面才恢复了平静。
( )白线更近了,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。
(七)、阅读短文,回答问题。
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷(mēn mèn)雷滚动。顿时人声鼎沸。有人告诉我们说,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近 犹如千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡地飞奔而来 那声音如同山崩(bēn bēng)地裂 好像大地都被震得颤动起来
1、划去文中不正确的音节,并在第二自然段空白之处加上标点。
2、“鼎”可查音序 ;还可先查部首 ,再查 画。“鼎”在字典里的解释有:(1)古代煮东西的器物;(2)盛大;(3)正为、正在。“鼎沸”的“鼎”应取第 种解释。
3、短文从 、 、 这三方面描写潮来之时的景象。
4、按照时间顺序把第一自然段分成两层(用“/”标出),点明这一顺序的词语是 、 。
(1)第一层写江潮要来时的特点是
。
(2)第二层写江潮刚来时的特点是
。
5、用“——”画出文中打比方的句子。
6、根据课文内容填空,学习作者的写作方法。
(1)作者在描写大潮到来时的壮观景象时,只按照从 到 的顺序观察的。不但写了亲眼看到的浪潮的 ,还写了亲耳听到的浪潮的 。写得有声有色,生动形象。
(2)作者观察细致,具体地写出了大潮到来时的变化过程。描写听到的声音变化顺序是:从远处传来 ,好像 ;过了一会儿,响声 ;浪潮越来越近时, ,
。
(3)描写看到的景象的变化顺序是:远处,水天相接的地方出现了 ;那白线很快地向我们移来, , ,
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