“五位一体”高等教育评估制度与工程教育专业认证.pdf

“五位一体”高等教育评估制度 与工程教育专业认证 教育部高等教育教学评估中心主任 中国工程教育专业认证协会副理事长兼秘书长 吴岩 2014年12月10日 提 纲 中国特色世界水平“五位一体”评估制度 用国际实质等效标准监测工程教育质量状况 以工程教育专业认证助推工程教育质量提升 2 中国特色世界水平“五位一体” 高等教育评估制度 3 1.构建“五位一体”评估制度的战略意义 中央会议和文件 十八大、十八届三中全会、十八届四中全会 ： 主题 质量 改革 法治 教育规划纲要: 健全教学质量保障体系，改进高校教 学评估。建立科学、规范的评估制度。定期发布监测评 估报告。 4 1.构建“五位一体”评估制度的战略意义 领导重视 评估非常非常重要，特别特别重 要 ，评估是天大的事，是世界各国 提高高等教育质量的重要抓手。 今后要加强和强化高等教育评 估，将政府拨款跟评估挂钩。 2. “五位一体”评估制度架构 顶层制度安排评估架构 ：高教质量30条、评估12条 至2014年底15个专业 领域159所高校570个 专业点通过认证 至2014年底13所 医学专业认证 专业评估 至2014年底143所 1个2.0版国家数据库，4个质量监测报告 高校积极探索 评估中心深度交流合作，首获海外订单 3. “五位一体”评估制度的特点 五个多样化 3. “五位一体”评估制度的特点 五个创新 新理念 以学校为主体，以学生发展为本位 对国家负责，为学校服务 新标准 新方法 五个度：培养目标达成度，社会需求适应度 周期性评估与质量常态监测相结合 ，师资和条件支撑度，质量保障运行有效度， 学生和用户满意度