自制玩具及其教育价值研究　.doc

　　自制玩具及其教育价值研究 　　摘要：在幼儿园一日活动中是以游戏为基本活动，而游 戏能顺利进行的保证之一就是游戏材料的丰富及合理。但在 现在各幼儿园的现状来看，许多玩具都是购买来的现成品， 那些自制玩具数量少，功能单一，缺乏创意或是对幼儿没有 吸引力。自制玩具不但可以满足幼儿对游戏材料的需求，而 且由于并不是幼儿园教育教学工作所需要的任何玩具都可 以从市场里找到，所以教师可根据本园、本班幼儿开展游戏 活动和教育教学工作的实际需要自制玩具，一方面可以弥补 市场上商业玩具的不足，另一方面也可以为幼儿创造更适宜 的游戏和学习条件，促进幼儿的学习和发展。基于这两点， 我认为自制玩教具在区域活动中确实起到了对于成品玩具 的补充和丰富的作用。 关键词：基本活动弥补不足创造条件补充丰富 ―、游戏的意义 （一）游戏是孩子生活中不可或缺的部分 儿童在游戏中的言行表现和作为依托的情景条件、游戏 材料等都是够穿游戏的重要条件。而游戏中活动是除了生活 活动、学习活动之外发生的频率最高的活动参与时间最长的自主性活动。在这个层面上，游戏是 幼儿最基本的活动，也是孩子们最喜爱的活动，游戏成了仅次于教学活动，生活活动以外的重要环节。除此之外，游戏 还是幼儿最必要的活动。幼儿的身心发张是在游戏中实现 的。幼儿的认知、思维能力、语言、社会性、情感及健康体 魄的发展等都离不开游戏的作用。游戏是幼儿生命成长必需 的经验，一种幼年文化的有机组成。所以，游戏是幼儿必需 的活动是孩子生活中不可或缺的部分。 　　（二）游戏是幼儿园课程的灵魂 　　幼儿园要做到以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之 中，游戏就是幼儿的学习，游戏渗透于幼儿园课程的方方面 面，贯穿于幼儿园课程实施的全过程。 　　游戏是孩子最自然最有效的学习方式，游戏的目标是隐 含的，游戏中学习的动力来自幼儿内部，游戏学习的方法是 多种多样的，游戏还伴随着愉快的情感体验。我们要尊重幼 儿在游戏中的探索，想象，表现和创造。把教学活动游戏化， 让孩子在游戏中得到提升，各方面得到发展是我们一直所追 求的。 　　（三）游戏对幼儿发展的作用 　　1.游戏对幼儿认知发展的作用 　　游戏能巩固并丰富幼儿的知识，游戏能培养幼儿的观察 力，注意力及判断力，游戏还能发展幼儿的想象力和思维力。 幼儿在游戏中还能学到那些隐含的知识，如孩子在玩水，弄 湿了袖子，很难受。这个过程中他就知道了下次洗手要把袖子卷起来，老师不用教，一个简单的好习惯就养成了。 　　2.游戏对幼儿社会性发展的作用 　　游戏能帮助幼儿习得基本的社会规则和行为准则，游戏 还能帮助幼儿之间的交往，为幼儿解决纠纷提供练习的场 所，游戏还可以帮助幼儿养成良好的品行及礼让他人的好习 惯。 　　当游戏中出现矛盾，分歧的时候，孩子一方面会急于求 助老师，但另一方面他们会自己设法沟通，为了游戏能进行 下去，来选择自己处理，那孩子处理问题解决矛盾、与他人 沟通的能力又能间接得到提升。 　　3.游戏对幼儿情感发展的作用 　　幼儿在游戏的过程中能克服各种不良情绪，消除紧张。 此外在游戏中还可以让幼儿尽情宣泄自己的情绪。当遇到困 难时还可培养幼儿不怕困难自己解决的好品质。为他们将来 拥有良好个性打下牢固的基础。 　　4.游戏对幼儿身体发展的作用 　　在幼儿游戏游戏中，可以锻炼幼儿的大小肌肉的发展， 特别是户外游戏中还可以锻炼幼儿的耐力，使得骨骼肌肉得 到成熟，还有利于幼儿的内脏及精神系统得到发展。在户外 活动还能呼吸到新鲜空气，感受阳光，促进生长发育，不但 如此户外游戏还能让幼儿亲近大自然，与大自然亲密接触。 同时还满足他们每日的活动量。 　　二、玩具的作用 　　幼儿游戏在大多数的情况下是需要借助外部材料来帮 助游戏的，玩具辅助幼儿更好的进行游戏，游戏也变得更有 目的性而不是随意的玩耍。不但如此，这些玩具中，可以为 幼儿提供更有意义的游戏价值。玩具是孩子探索世界认识世 界的工具。在孩子摆弄玩具的过程中，可以对外界的只是有 更深刻的理解。因此玩具在孩子与现实世界中起到了很重要 的媒介作用。 　　此外，玩具还是培养动手能力的必要条件，如幼儿在玩 橡皮泥是就会用到搓揉等技巧，这些技巧很难在平时的活动 中学到，而在橡皮泥中却经常能都用到，幼儿在玩的时候就 能发展幼儿的动手能力，还可锻炼幼儿的手眼协调。再或者 是拼图迷宫等益智玩具，能很好的开动幼儿思维。 　　三、自制玩具的悄然流行 　　近年来，自制玩具以悄悄成为一种趋势，教师自己动手 自作玩具一方面可以满足幼儿园经费问题导致的幼儿游戏 材料短缺，另一方面教师自制的玩具既符合幼儿身心发展的 特点又能与幼儿课程内容相结合。自制玩具虽然看起来并没 有市场上买来的玩具那么精美，而且要花费教师大量时间和 精力。但却相当实用。就拿我们班孩子经常玩的接水管来举