苏教版化学必修1说课稿整理.doc

. PAGE . 苏教版化学必修1教案 普通高中课程标准实验教科书必修化学1（苏教版） 专题1 化学家眼中的物质世界 第1单元 丰富多彩的化学物质 第1单元 课时1 物质的分类及转化 各位评委老师大家好！我要说课的内容是物质的分类与转化，下面我将从教材，教法，学法，教学程序设计以及教学反思，板书设计六个方面对本节课作如下说明? 一.说教材?? 1.教材的地位与作用：? 本节内容是苏教版普通高中课程标准实验教科书必修1专题一《化学家眼中的物质世界》第一单元《丰富多彩的化学物质》第一节《物质的分类与转化》，本章作为从学科内容方面使学生认识化学学科的起始章，那本节内容则更起到了连接初中与高中化学的纽带和桥梁，对于发展学生的科学素养，引导学生进行有效的学习高中化学，具有非常重要的作用。不仅要复习义务教育阶段化学的重要内容，而且还要在复习的基础上进一步的提高和发展，从而为化学必修课程的学习，乃至整个高中阶段的学习奠定坚实的基础。? 教学目标：? （1）知识与技能：? 1?.知道物质的分类方法对化学研究的作用。? 2.学会从不同的角度对物质进行分类，了解物质的转化关系。? 3.巩固初中所学的化学反应类型,认识氧化还原反应及其与其他反应类型的特点。? （2）过程与方法：? 1.通过化学物质的分类，培养学生的观察能力以及对于物质特征的把握。?2.通过对于以前学习内容的梳理,建立关于化学反应的知识体系。?3.培养学生的归纳能力，知识的整合能力。? （3）情感态度与价值观：? 1.在教与学的互动中培养师生感情。 2.帮组学生建立在课堂上敢于表现自我，展示自我的学习品质。?3.让学生思考、发言、表现，培养他们的求真科学素养和精神。? 3.教材的重，难点：? ??教学重点：物质的分类及化学反应类型。? ??教学难点：培养学生从不同的角度、不同的标准去思考问题的能力。 ?二.说教法? 1、本节课以讨论教学为主线，采用“知识问题化、问题情境化”的探究式教学模式。? 2、在课堂教学中学生以小组为单位讨论，注重发展学生综合能力，鼓励学生多思考、多总结、多发言。? 三.?说学法 ?1.学情分析? 教学对象是刚上高一的学生，处于初高中过渡时期，已经具备了一定的生活经验和知识基础。在初中化学的学习中，学生只是简单掌握了一些化学物质和化学反应。其实，初中阶段纯净物、混合物及酸、碱、盐等的学习，就是物质分类方法的具体应用。但在思维上，学生正从直觉型经验思维向抽象型思维过渡，学生还没有把分类形成一种方法，没有形成化学学习的思想。本部分教学内容正好对初中化学中学习过的化学物质及反应进行总结和归纳，并进行适当的拓展和提高，帮助学生更好地认识化学物质，进而掌握分类方法，形成分类观。? 2.学法指导? 在本节课的学习中，引导学生自主探究感受概念、具体实例运用概念、交流评价强化概念、归纳小结升华概念，加深学生对概念的理解，同时消除学生对概念的神秘感和泛味感。 四、教学过程 [导入]在同学们眼中，什么是化学？化学家们又是些什么样的人呢？在化学家眼中，物质世界是怎样的呢？ 我们都知道，巧克力是情人节的首选礼物，然而化学家却在思考：这是为什么呢？经研究，他们发现在巧克力中含有一些物质，食用后能令人产生愉悦的感觉，这样的氛围中，爱人更加可爱。这就是为什么要送巧克力了。 再如臭脚丫，那种气味可不敢恭维，是什么物质如此难闻呢？化学家们研究发现，原来是一种叫做“硫醇”的物质作怪，硫醇的结构与我们学过的乙醇相似，只是其中的氧换成了硫。化学家研究了硫醇，又利用其特殊的气味，将其少量添加到无色无味的煤气中去。这样万一煤气泄漏，我们就能闻到其气味了。 这就是化学家眼中的物质世界。他们绝不只是穿着白大褂，在一堆试管和烧杯中摆弄各种药品的人。对于我们早已习惯的物质世界，化学家们总是保持着敏锐的洞察力和强烈的探索欲望，他们在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质和变化规律。下面，让我们以“化学家”的眼光来观察、认识、研究我们周围的物质世界，做好准备了吗？ 化学世界绚丽多彩，千姿百态，目前已知物质的种类超过千万种，每年还有大量新物质不断被合成出来。这么多的物质，我们该如何去认识呢？一种一种地去学习，现实吗？ 化学家们将众多的物质进行分类研究，揭示出其内在的规律。每一类物质的组成、结构和性质有相似之处，有利于我们通过类比的方法进行学习和研究。 一、物质的分类 [交流与讨论]按一定的依据对教材P3“交流与讨论”的物质进行分类。引导得出结论：可以从不同的角度、用不同的标准对物质进行分类。 非均匀混合物： 混合物