英语人教版九年级全册Unit 12 section B .doc

英语阅读课型教学设计 作者姓名 张大华 工作单位 葫芦岛市学院附中 所用教科书书名 新目标英语 《Go for it!》 所教年级 九年纪 所教册次、 单元 Unit 12 section B reading period I 设计主题 中考阅读策略 1.整体设计思路 通过不同任务链的设计，逐次完成对学生的阅读训练和指导，完成对课文的理解由易到难，由整体到细节的学习过程。使学生能够掌握一定的阅读技巧，清楚如何在文章中提炼有用的信息。 2.教学背景分析 【教材分析】《新目标英语》Go For It 九年级第十二单元sectionB部分以愚人节为中心话题，围绕愚人节的笑话和恶作剧展开一系列读写活动，学习和运用过去完成时态在具体情境中的应用，主要内容为阅读语段。本课教学内容从愚人节的含义谈起，通过在不同国家，不同地区发生的几起笑话，从而指导学生了解这个独具西方特色的节日，并能够根据个人经验谈论自己的生活经历。 3.教学目标分析 1 语言知识目标：（1）学生能够会读hoax，spagheti等文中的几个主要词汇并理解其含义； （2）能理解过去完成时态并能在具体情境中合理使用一般过去时和过去完成时；； （3）理解短文含义，分析短文主要内容并在课堂内完成根据课文设置的不同任务。 2 语言技能目标：能运用一般过去时和过去完成时谈论曾经发生的的故事，并谈论个人感受，表达个人观点和想法。会使用表格梳理自己的思路，帮助学生更好地理解课文的内容，简单扼要地复述短文中的小故事。 3 情感目标：帮助学生树立克服困难的信心，利用良好的学习方法达到快速有效的理解 课文的目的。 4 学习策略目标：通过逐步完成阅读任务,指导学生清晰呈现课文主要内容，并在复述课文的方法方面予以指导。 4.教学重点、难点分析 1 理解课文主要内容；2 正确使用一般过去时和过去完成时。 对学有余力的同学可以要求他们简要复述课文中的故事。 突破方式：1 教师以不同的阅读任务的形式帮助学生建立课文内容框架； 2 通过不同形式的片段训练能够完成对课文的理解。 5 教学过程设计 【教学过程】 Step 1: Lead-in Go over some festivals like Christmas Day, Thanksgiving Day, and Spring Festival by asking questions. For example, when is it? What can we do on that day? Show the fourth picture. Introduce April Fool’s Day to the students. 【设计意图】通过对学生已经熟悉的一些节日的复习，让学生初步熟悉我们应该在那几个方面了解不同的节日，诸如时间，地点，活动等等，为下文学习愚人节做好铺垫。 Step 2: Introduction about April Fool’s Day. Let the students think about the questions: What is April Fool’s Day? When does it happen? What can we do on that day? Guide the students to ask for more information in the textbooks.try to find answers by themselves. 【设计意图】 这几个问题的设置既承接了上一个复习环节，又自然地把学生引入到课文中去。在课文的第一段中主要是对愚人节节日的介绍，在问题的牵引下，学生可以很快地找出答案，又能够初步感知这个节日的含义。 Step 3：Detail comprehension Task I: Think about the questions Have you ever played jokes on April Fool’s day? Have you ever been fooled on that day? (In the two sentences, pay attention to the difference between fools) By asking some one to tell a joke happening on that day, lead the Ss to read stories in our books. Task 2: Ask