给教师的100条建议读后感.doc

《给教师的100条建议》读后感 研读苏霍姆林斯基先生的《给教师的100条建议》后，突然想到谁制造了这些令人烦恼的“后进生”？“后进生”，顾名思义，就是指那些相对于一般的学生对知识在记忆中保持的不久而且不牢固的学生。“后进生”诞生的缘由不外有二。一是“学前”，指的是由于遗传或者家庭教育的因素，在孩子们没有到学校之前，他们的智力水平、人格特征、行为习惯和认知方式就已经形成，孩子们之间的差别就已经存在。二是入学后，在我们教师对他们实施教育时，由于方法不当，进而形成孩子学习知识能力的差异。 当我们对“后进生”，埋怨、斥责和烦恼的时候，不知我们教师有没深入的思考过究竟是谁，制造了这些“后进生”？答案可能是我们大多数教师不愿接受的，但这是个铁的事实：如此令人烦恼，令人头痛的“后进生”，他们的制造者可能恰恰正是我们教师！ 必威体育精装版的资料表明，当前所正推行的素质教育也对教师的思想道德素质、教育理论素质、业务技能素质、教育教学技术和身心健康素质都提出了更高的要求。而我们教师，工作后，加之工作比较琐碎、繁忙和个别教师不注重自身的学习、反思和提高。这就直接造成了当前教师的各种能力已经不能满足当前教育发展的要求。 在实际教学工作中，我们教师由于上述的原因，大多仍然也只能沿用的是前人的老的教学思路和旧的处理问题的方法，对待教育的一些新问题，尤其是“后进生”问题，缺乏教育的技术与艺术的解决，仍然是“打、骂、罚”。在此过程中，鲜活的孩子们，在我们这些教师所谓“很负责任”的教育中，“自尊感”、“进去心”、对“学习的爱”已经渐渐消逝，他们对待学习越来越麻木。其结果就是后进的越来越后进，教师也越来越烦恼。在这恶性循环下，美妙的教育过程对于这些“后进生”和“后进生”的老师来说，都成了一种痛苦的折磨…… 如何解决这个问题？我认为，我们教师应该不断的学习。一是读书，读教育的经典著作，必威体育精装版的关于教育理念的杂志、报刊，从中吸取精华，不断的更新自己的教学理念，提高自己的教育理论水平。二是积极向优秀的同行学习，学习他们新颖有创意的教学方法和解决实际问题好的做法，努力提高自己解决教学过程中问题的技术和能力。在对“后进生”充满爱心、耐心的同时，更需要一份智慧的思考，在理论中学习，在实践中反思，不断的通过各种途径去寻找解决的方法，而不是轻言放弃。 当我们做到这些后，我相信，在每一位教师和每一个学生的心田上，都将会盛开教育那欢快、灿烂的花朵，同时我们每个教师、每个学生也将会再次在心头一同共享那份教育的温暖！