运动功能性训练干预对幼儿体质发育状况的实验研究_吴玉兰.pdf

目录 中文摘要 I ABSTRACT II 1 前言 1 1.1 选题依据 1 1.1.1 “幼儿体质下降”为本研究供了思考的对象 1 1.1.2 幼儿体质研究的现状为本研究供了广阔的空间 1 1.1.3 运动功能性训练理念在我国的兴起为本研究供了思路 1 1.2 研究目的、意义 2 1.2.1 研究目的 2 1.2.2 研究意义 2 1.3 研究任务 2 1.4 文献综述 2 1.4.1 幼儿体质的相关研究 2 1.4.2 运动功能性训练的相关研究 5 2 研究对象与方法 7 2.1 研究对象 7 2.2 研究方法 7 2.2.1 文献资料法 7 2.2.2 访谈法 7 2.2.3 测试法 8 2.2.4 实验干预法 9 2.2.5 数理统计法 16 3 研究结果与分析 16 3.1 运动功能性训练干预对幼儿身体形态影响的实验结果与分析17 3.1.1 运动功能性训练干预对幼儿身体形态影响的实验结果 17 3.1.2 运动功能性训练干预对幼儿身体形态影响的研究分析 21 3.2 运动功能性训练干预对幼儿身体机能影响的实验结果与分析 23 3.2.1 运动功能性训练干预对幼儿身体机能影响的实验结果 23 3.2.2 运动功能性训练干预对幼儿身体机能影响的研究分析 24 3.3 运动功能性训练干预对幼儿身体素质影响的实验结果与分析 24 3.3.1 运动功能性训练干预对幼儿身体素质影响的实验结果 24 3.3.2 运动功能性训练干预对幼儿身体素质影响的研究分析 30 3.4 对分析结果的讨论 32 3.4.1 实验的干预效果验证了实验方案的有效性 32 3.4.2 实验方案的设计要符合幼儿生长发育的规律 33 3.4.3 应注重身体素质间的转移现象 33 3.4.4 应重视练习中动作的质量，逐渐形成正确的动作模式 33 4 结论与建议 34 4.1 结论 34 4.2 建议 34 4.3 本研究的局限性与后期研究的思考 35 4.3.1 本研究的局限性 35 4.3.2 后期研究的思考 35 参考文献 36 附件 1 40 附件 2 41 附件 3 45 附件 4 48 中文摘要 在人一生的发展中，幼儿阶段是个体动作发展、智力开发、个性形成的关键时期。 幼儿阶段体质的发展为其一生奠定了重要的基础，发展不足就会波及到未来整个身心的 健康。但对于学龄前的儿童，家长和社会一般比较注重他们智力的开发，缺少对孩子身 体发育状况的关注，现有的幼儿园体育活动形式又无法有效的解决幼儿的体质问题。因 此本研究针对这一现状，以安全性、趣味性、科学性、适用性等为原则, 通过对功能训 练理念、方法和手段的引进和改造,设计出适合幼儿的锻炼方法，进行实验干预,旨在增 强幼儿的体质、丰富幼儿体育活动和业余锻炼的内容，激发幼儿主动参与体育活动的兴 趣。 本文主要通过文献资料法、访谈法、测试法、实验干预法、数理统计法进行研究分 析。在北京市万花筒幼儿园随机抽取了 40 名 5~6 岁的幼儿，对他们进行第一次体质监 测，并按统计学的方法分为实验班和对照班，实验班按照设计好的运动功能性训练的课 程进行每周三次课、每节课一个小时，共进行 3 个月的练习，对照班则按照原有的教学 大纲进行体育活动，在实验结束后，对实验班与对照班进行第二次体质监测，并对实验 班和对照班幼儿实验前与实验后的数据进行分析比较，从而对运动功能性训练干预对幼 儿体质的影响进行分析研究。 实验干预结果表明：（1）从身体形态的指标来看，实验班幼儿的身高、体重、坐高、 胸围的平均增长水平优于对照班，除胸围具有统计学的显著性差异外，其他指标无统计 学意义。说明运动功能性训练干预对幼儿身高、体重、坐高的增长影响不明显，对胸围 的增长有显著