北京市中等职业学校体育教学改革调查研究_张頔.pdf

目录 1.选题依据8 1.1选题的背景8 1.1.1 教育部关于素质教育的提出8 1.1.2 体育教学改革的迫切需要8 1.1.3 北京市中等职业学校教学改革现状9 1.1.4 中等职业学校体育教育的特点9 1.2选题的意义9 1.2.1北京市中职学校体育教学改革的重要意义9 1.2.2 避免中职学校体育教学改革中的困难与误区10 1.2.2.1 体育教学改革的困难10 1.2.2.2体育教学改革的误区10 1.3选题的目的10 1.3.1全面了解当前北京市中等职业学校体育教学改革现状10 1.3.2 深入了解北京市中职教学改革成效10 1.3.2.1积极参与体育运动，熟练掌握体育技能10 1.3.2.2提高学生身体素质，改善心理状态11 1.3.2.3 适应未来职业的要求，养成良好的职业道德素养11 1.3.3 紧密结合职业特点，进一步探索完善北京市中职教学改革11 1.4文献综述11 1.4.1体育与健康课程标准概述11 1.4.2国内外关于中等职业学校的体育教学的研究现状12 1.4.3 中等职业学校体育教学改革方向14 2.研究对象与研究方法15 2.1研究对象15 2.2研究方法15 2.2.1文献资料法15 2.2.2 问卷调查法15 2.2.3 数理统计法16 2.2.4 逻辑分析法16 3.研究结果与分析16 3.1 北京市中等职业学校体育教学改革背景16 3.1.1 北京市中等职业学校体育教学改革指导思想16 3.1.2 北京市中等职业学校体育教学改革必要性16 3.2 北京市中等职业学校体育教学改革前教学状况调查17 3.2.1 体育教学目标17 3.2.2 体育教学内容18 3.2.3 体育教学方法与手段19 3.2.3 体育教学评价方法20 3.3北京市中等职业学校体育教学改革后教学状况调查21 3.3.1 体育教学目标现状分析21 3.3.2 体育教学内容现状分析21 3.3.3 体育教学方法现状分析23 3.3.4 体育教学评价现状分析24 3.4 北京市中等职业学校体育教学改革优秀成果经验分析26 3.4.1体育课程教学目标应考虑学生身心发展26 3.4.2 体育教学内容参考学生实际需要合理安排27 3.4.3 体育教学方法手段充分调动和激发学生学习兴趣27 3.4.4 体育课成绩评价应形成多元化机制28 4结论与建议30 4.1结论30 4.2建议30 参考文献32 附件134 教师问卷34 附件236 学生问卷36 中文摘要 九十年代初 素质教育的全面提出 基础教育课程教学改革在全国中小学以迅猛 之势展开，随后教育部颁布并试行新《体育与健康课程标准》，课程改革体现出全新 的教育理念：构建以学生为主体、以素质教育为核心、以 “健康第一”为指