拓展训练对北京市高校大学生心理困扰影响的研究_张小玉.pdf

目录 中文摘要 I  Abstract II  1 前言 1  1.1 选题依据 1  1.2 选题目的及意义 2  1.2.1 选题目的 2  1.2.2 选题意义 2  1.3 文献综述 2  1.3.1 相关概念界定 2  1.3.2 拓展训练的理论分析 3  1.3.3 国内外拓展训练对于心理困扰的研究 4  2 研究对象与研究方法 8  2.1 研究对象 8  2.2 研究方法 8  2.2.1 文献资料法 8  2.2.2 量表测量法 8  2.2.3 数理统计法 9  2.2.4 逻辑分析法 10  3 研究结果与分析讨论 11  3.1 拓展训练的起源与发展 11  3.1.1 拓展训练的起源 11  3.1.2 拓展训练的发展 11  3.2 大学生心理困扰现状 12  3.3 前测和后测中对照组和实验组的研究结果 13  3.3.1 横向比较前测中实验组和对照组的研究结果 13  3.3.2 纵向比较后测中实验组和对照组的研究结果 14  3.4 实验组前测和后测中在不同分类上的研究结果 15  3.4.1 性别分类 15  3.4.2科别分类 16  3.4.3 家庭分类 17  3.4.4 干部分类 17  3.4.5 民族分类 18  3.4.6 出生地分类 19  4 研究结论与建议 20  4.1 研究结论 20  4.2 建议 20  4.3 措施 20  4.3.1 宣传心理保健教育，化解大学生心理困扰 20  4.3.2 积极开展拓展训练课程，有效缓解心理困扰 20  4.3.3 同学之间相互帮助，有效缓解心理困扰 21  4.3.4 提升教师对拓展训练原理的运用 21  4.3.5 结合学生的实际情况开展拓展训练课程 21  参考文献 22  致谢 25  附录 26  中文摘要 拓展训练又称外展训练（Outward bound）,原意为一艘小船驶离平静的港湾， 义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难。随着社会 的发展人们意识到拓展训练对人们的影响和作用非常大，特别是对学生的教育和 成长有着不可替代的意义，大学生是一个特殊的群体，很容易出现心理问题。大 学生之所以存在各种各样的心理问题，不仅仅与其所处的心理发展时期存在一定 的关系，还与现代的社会环境密切相关。由于大学生的心理发展还不成熟，情绪 波动较大，当面临一系列来自生理、心理、社会的压力时，心理冲突时有发生。 当这些冲突和矛盾得不到及时疏导和合理地解决，日积月累就会形成心理障碍。 据有关统计数据资料表明，大学生心理困扰这个比例有上升的趋势。因而重 视大学生心理困扰并进行研究讨论，想出相应的解决对策是解决大学生心理困扰 的根本。大学生心理困扰的问题引起了越来越多的研究者的重视，关于大学生心 理困扰的研究也取得了一定的成果。拓展训练在大学校园日益发展，成为大学生 们喜爱的课程。因此，为了了解拓展训练对大学生心理困扰的影响，本论文选用 《大学生心理困扰量表》作为工具，采用方便取样办法，选取中国地质大学和北 京科技大学选修拓展训练课程的大一学生，采用前测后测的方法，分发量表共 228份，回收量表228份，剔除无效量表后，实收214份，有效率为93.86%，对 回收量表整理，对数据进行