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资阳中学 丁洪 第二课时学习目标 学会吟诵此诗,分析人物形象。 朗读课文 (1)把握节奏。二至四个节拍,随文切分。如 :长/太息/以掩涕兮,哀/民生/之多艰。 (2)注意延长 。如:悔相道之不察兮—— 忽反顾以游目兮—— (3)读出感情。 怨愤、坚定。 分析诗歌人物形象 鉴赏依据:抓背景(时代/作者生平)、 抓文本(抒情句、情节/事件、人物描写、侧面烘托、注释) 分析角度:思想、感情、性格、遭遇、身份 答题规范:××是一个(特点1+特点2+……身份)的形象。分点阐述。 找出直接抒情句,分析人物形象 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰(忧国忧民,热爱祖国) 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔(坚持真理,献身理想)宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也(疾恶如仇,不同流合污)伏清白以死直兮,固前圣之所厚 (刚正不阿,一身正气) 不吾知其亦已兮,苟余情其信芳(洁身自好,自我完善) 民生各有所乐兮,余独好修以为常(洁身自好,自我完善)虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩(坚持理想,百折不回)坚持理想、不与世俗同流合污是诗人核心人格 找出肖像描写句,分析人物形象 制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。( 艳丽、奇特)高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。(奇特、芳香、纯洁) 佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。(奇特、芳香)(艳丽、奇特、芳香的打扮象征诗人的美德和不同流俗的精神) 找出侧面烘托句,分析人物形象 怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。(君王不解)众女嫉余之娥眉,谣诼谓余以善淫。(小人诽谤)固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。(小人投机。诗人主张美政)(君王不解,小人诽谤、投机,更加反衬诗人坚持理想之不易、之可贵。) 概括抒情主人公形象 外表奇特、追求美政、坚持理想、不与世俗同流合污的政治家和诗人的形象。
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