中国舞蹈教育现状分析.pdf

2011 年第5 期 NO.5. 2011 中国—东盟博览 中国舞蹈教育现状分析 程家跃 ( 内江师范学院音乐系，四川 内江 641112) 【摘 要】改革开放后，国家提倡素质教育，舞蹈正式列为提高国人素质的内容之一。然而，中国舞蹈教育的普及仍然处于 停滞状态，人们从认识到思想意识，从市场到经济发展，舞蹈都被当作附属品，是供人们茶余饭后的消遣。通过笔者如下的分析 后得出的肤浅认识仅供参考。 【关键词】舞蹈；教育；现状；分析 文章编号：1673- 0380 （2011）05- 0046- 02 据史载，人类尚未产生语言的时候，就会用动作来表示 也认识到这些方面的素质行为的社会和经济效应，但是，具 自己的情感和思想，就会利用动作形象传达和交流某种信 体到地方实施的时候，却由于根深蒂固的“应试教育”意识， 息，因此，舞蹈成了他们传授劳动生产、操练战斗本领、锻炼 错误地将舞蹈艺术教育与变化中的社会和发展着的经济分 身体，乃至寻找配偶而不可缺少的重要生活手段，舞蹈被视 离开来看，很难扭转舞蹈只能“娱人”而不能“育人”的作用， 为人类最早传递信息、表达情感的语言。美学家柏拉图认为： 更是与经济发展沾不上边。 “人类在语言表达不十分发达的时候，舞蹈是一种以手势讲 二、舞蹈教育中存在的问题 话的艺术”。随着社会进步和需求舞蹈以跨越式速度发展的 目前仅存于社会的舞蹈教育来自三个方面：舞蹈专业培 今天，舞蹈作为一种社会现象的特殊形式，国家提出了加强 训机构，舞蹈非专业培训机构以及新兴的广场舞蹈培训机 素质教育，舞蹈正式成为了提高国人素质的内容之一。然而， 构。这些机构除了专业培训机构是国家行为以外，其余都是 在提倡素质教育后的二、三十年后的今天，我们却看不到舞 社会或个人行为，从他们培训的生源对象分析，客观存在男 蹈教育的真正落实，笔者认为主要存在以下顽疾： 女比例失调和管理失控的现象，以下就这三个方面来分析。 一、对舞蹈教育的重视滞后 1、专业舞蹈教育管理失控。由于学生喜好行为是从小养 1、教育体制的制约：目前我国教育以“应试考试教育”为 成的，曾经受到过舞蹈熏陶的人，有一部分长大后走进了大 [1] 评价，强调升学率。 舞蹈教育从小学开始就没有专门的课程 学专业的舞蹈教育中来，存在的问题如上所述，显而易见，在 设置，在初中、高中更是见不到舞蹈课程，在少量的大学里有 此，不再赘述。在目前的专业舞蹈教育中对培养什么样的人， 舞蹈选修课程，然而选修者寥寥无几。这种现象在现今中国 重专业还是重素质，还是专业素质并重？都显得概念混乱，阻 文明程度不断提高，经济高速发展的社会里，是一种极端不 碍了创造的成分。从我们的舞蹈训练中也暴露出“重技能、轻 协调、很扎眼的现象。在我国古代《礼记·内则》“十有三年学 文化”的单一封闭问题，暴露出理论滞后以及人文内涵缺失 舞勺”的记载，规定“国子”们到十三岁就要开始学音乐、舞蹈 的严重问题。舞蹈教育不能使学生的精神获得开启，所塑造 [3] 和诗歌的乐舞教育，舞蹈的课程是“勺舞”，十五岁课程是“象 出来的舞蹈形象也自然会苍白和虚浮。 除了这些问题之外， 舞”，二十岁课程是“礼乐”。在周代，为了巩固统治建立了礼 还有很多其他的复杂因素掺杂在其中。比如全国范围内蜂拥 乐（舞）制度，号召各氏族发展乐舞，用以祭祀天地祖先和朝 而起的建立舞蹈系的