天津市河北区小学生体育行为的研究_刘瑶.pdf

目录 中文摘要I AbstractIII 1 前言1 1.1 选题背景1 1.2 研究目的及意义1 1.2.1 选题的目的1 1.2.2 选题的意义2 1.3 文献综述2 1.3.1 开展小学生体育重要性的研究2 1.3.2 开展小学生体育必要性的研究3 1.3.3 小学生体育活动研究3 1.3.4 影响小学生体育发展因素6 1.3.5 相关概念的界定8 2 研究对象和研究方法9 2.1 研究对象9 2.2 研究方法10 2.2.1 文献资料法10 2.2.2 调查法10 2.2.3 观察法11 2.2.4 数理统计法11 2.2.5 逻辑分析法11 3 结果与分析11 3.1小学生的体育认知、兴趣和动机研究11 3.1.1 小学生的体育认知11 3.1.2 小学生的体育兴趣12 3.1.3 小学生的体育动机13 3.2 小学生体育态度与体育行为14 3.2.1 小学生体育态度对体育行为的影响15 3.2.2 小学生不同性别体育态度和体育行为的差异15 3.3 小学生体育行为特征16 3.3.1 小学生在校体育行为特征16 3.3.2 小学生校外体育行为特征17 3.3.3 小学生体育锻炼后的感受21 3.4 小学生家庭体育消费行为研究22 3.5 影响小学生体育行为原因的分析23 3.5.1 小学生体育榜样的力量24 3.5.2 小学生体育需求25 3.5.3 学校体育的开展28 3.5.4 家庭体育的开展29 3.5.5 社区体育的开展32 3.6 促进小学生体育行为形成和稳固的措施33 3.6.1 加强对小学生体育教育的宣传33 3.6.2 创新小学生体育活动的内容和形式34 4 结论与建议34 4.1 结论34 4.2 建议35 5 参考文献36 6 致谢39 7 附件40 中文摘要 随着经济的快速发展，于此同时中国环境的变化，健康问题正在逐步威胁 着人们的生命健康。小学生作为祖国的未来，强壮的体魄，健康的身体是保证 我国未来更加持续高效发展的根基和保障。体育参与为小学生的成长打下良好 的基础，也是增强体质，预防各种疾病有效手段之一，对于小学生思想品德和 审美品质的形成，对智力开发的作用是不可替代的，增强小学生体质是刻不容 缓的。小学的阶段是小学生心理和生理的萌芽阶段，同样是身体素质发展的关 键时期，身心的健康对于小学生的成长至关重要，小学阶段是一个人接受正规 体育教育的阶段，学校开始为小学生带来系统的体育知识和技能，加深体育意 识，学习体育技能，规范体育行为，为将来衔接社会体育的做好准备，也是形 成终身体育的关键时期。 本研究从体育学，社会学，行为心理学角度出发，采用文献资料法、问卷 调查法、访谈法、数理统计法等方法，对天津市河北区两所学校的小学生、家 长进行了调查研究，分析总结了影响小学生体育行为的因素，并在此基础上提 出了相应的对策与建议。得出如下结论： 1．小学生体育行为是指小学生参加体育行为是在小学生主观意识的支配下 完成的。小学生通过对体育认识的了解，会产生体育活动的兴趣，激发小学生 的体育动机，在主观意识的支配下能够积极主动的投身到体育活动中。 2．明确小学生的体育态度，使小学生的体育认识得到正确引导，开拓小学