英语人教版九年级全册Unit 4 说课稿.doc

unit 4 I used to be afraid of the dark. Practice Lesson 说课稿 各位评委、老师大家上午好！我今天的说课题目是：九年级全一册unit 4 I used to be afraid of the dark.的练习课。本单元的核心话题为“Talk about what they used to be like”. 以句型used to为主要学习任务。因此我在本课围绕本单元的重点used to be, used to do以及拓展内容be used to doing进行多角度的练习。 一、说学习目标 (一)掌握used to be , used to do的基本用法 (二)能熟练的进行used to be , used to do以及be used to doing各种句式的转换。 (三)能灵活的将used to be , used to do以及be used to doing各种句型应用于口语表达中。 我针对不同层次的学生设定了不同难度的学习目标。并分别用一颗星、两颗星和三颗星代表不同的难度。一颗星难度较低，为基础较薄弱的学生应掌握内容。两颗星难度适中，为中等生应掌握内容。三颗星难度稍大，针对学优生所设定的目标。 二、说教学流程 本节课我运用了目标引领五步演练法将教学流程分为五个环节：I.Lead-in:导入。II句型操练。III.拓展升华：自由对话，调动情绪。IV.随堂检测: 巩固重点，反馈纠正。V.Homework（作业）与小结 I.Lead-in:导入。导入环节通过使学生猜测教师五年级时的样子自然地引出本课句型 use to 。从而激发学生兴趣，使学生积极的投入到课堂中来。 II句型操练。 根据课标要求：掌握陈述句，疑问句。我将此环节设计为针对重点内容used to be, used to do进行肯定句，否定句，一般疑问句以及特殊疑问句的训练。进而完成本课的学习目标一：掌握used to be , used to do的基本用法。以及拓展内容be used to doing的四种句型训练。进而完成学习目标二：能熟练的进行used to be , used to do以及be used to doing各种句式的转换。 设计意图：巩固本单元重点used to be , used to do以及拓 展内容be used to doing的用法及各种句型的转换。 III.拓展升华：自由对话，情绪调动 根据课标要求：能引出话题并进行几个话轮的交流。我确定第三个环节为拓展升华：自由对话，情绪调动。进而达到目标三：能灵活的将used to be , used to do以及be used to doing各种句型应用于口语表达中。 设计意图：学以致用使学生将所学知识得到及时的巩固，为形成真的语言运用能力打基础。 IV.随堂检测: 巩固重点，反馈纠正。 学生完成习题后组内互批。根据不同层次的学生设定不同达标标准，组长统计组内达标人数，对没达标同学组内成员负责进行课下辅导。反馈环节采用学生质疑解疑的方法，教师适当点播。 设计意图：通过完成不同难度的习题进一步加深巩固use to be, used to do 及be used to doing 用法，及时检测学生掌握情况。通过组内互批互相帮助培养学生的合作意识，反馈环节采用学生质疑解疑的方法，体现学生为主，教师为辅的教学方法。并通过分层评价使每个学生对英语学习都能找到自信 V.Homework 1.Make sentences by using “used to be”, “ used to do”, “ be used to doing” 2.Make a conversation by using “used to be”, “ used to do”, “ be used to doing” 3.以“How Ive changed”为题写篇短文，包含“used to be”, “ used to do”, “ be used to doing”句型。 设计意图：不同层次的学生选择不同难度的作业，学生可选择都做，或者完成之一。给予学生选择的权利，做他们愿意做的作业，使得课上所学知识得到及时的巩固，为形成真的语言运用能力打基础。