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钢琴教学课件 制作人：X X 贵州省赫章县综合职业技术高级中学 教学设计(一) 教学内容：《拜厄》72、73课 教学目标:培养学生掌握钢琴弹奏的基本技能,培养学生钢琴弹奏的音乐表达能力,培养学生钢琴基本教学能力。 教学重点：训练右手半音阶跑动为主的练习曲 教学难点：双手灵活有弹性而且有感情的弹奏 教学方法：讲授、示范、讨论，练习、答疑等 教学过程 一、兴趣激起-一分钟 二、检查作业-五分钟 三、复习旧课-二分钟 四、新课教学-八分钟 五、小组探究-十分钟 展示表现 六、儿歌伴奏-八分钟 七、合作交流-八分钟 小组评价 八、总结课程-三分钟 布置作业 一、组织教学 跟着音乐进课堂 （激起兴趣） 二、检查作业 《拜厄》70、71课 三、复习上节课的内容 什么是大指钻洞？ 四、学习新曲（重点） 下面请欣赏NO.72（学生随着音乐唱出旋律） 教师传授知识：技术分析与重点难点讲解 （一） 、技术分析:?这一条，调性回到了C大调，这一条前面也没有碰到过。我们可以发现，旋律在高音声部。一指二指还不能够弹得很响。让大家感觉旋律在高音。在这一条当中，大量出现了临时升降记号。 当出现很多的黑键时，我们的手尽量离黑键近一点。 四、学习新曲（重点） 下面请欣赏NO.73（学生随着音乐唱出旋律） 教师传授知识：技术分析与重点难点讲解 （二） 、技术分析:?民歌 听起来比较愉快的。特别重要的是需要知道主题在哪只手上。 左手的双音需要整齐。第八小节以后旋律转到了低音，左手部分要突出，不能让高音压过旋律。 五、小组探究、展示表现 采用以教师为主导的探讨式教学，发展学生的探索能力与创造性思维。 1、教师示范—演奏NO.72、73； 2、学生2—3人一组快速视谱，分手弹奏； 3、学生通过分析、讨论，划分乐句、找出伴奏织体； 4、教师检查、答疑，公布答案； 5、学生展示学习成果； 6、教师点评，通过所获得的知识进入难点学习。 六、课堂总结、布置作业 ?? 教学设计(二) 教学内容：《拜厄》74、75课 教学目标:培养学生掌握钢琴弹奏的基本技能,培养学生钢琴弹奏的音乐表达能力,培养学生钢琴基本教学能力。 教学重点：训练右手的三连音跑动为主的G大调练习曲 教学难点：双手灵活有弹性而且有感情的弹奏 教学方法：讲授、示范、讨论，练习、答疑等 教学过程 一、兴趣激起-一分钟 二、检查作业-五分钟 三、复习旧课-二分钟 四、新课教学-八分钟 五、小组探究-十分钟 展示表现 六、儿歌伴奏-八分钟 七、合作交流-八分钟 小组评价 八、总结课程-三分钟 布置作业 一、组织教学 跟着音乐进课堂 （激起兴趣） 二、检查作业 《拜厄》72、73课 三、复习上节课的内容 什么是临时升降记号？ 四、学习新曲（重点） 下面请欣赏NO.74（学生随着音乐唱出旋律） 教师传授知识：技术分析与重点难点讲解 1、技术分析：本首练习曲是以训练三连音练习为主。虽然是三连音，但由于前面练习过了八六拍与八三拍的节拍，再弹三连音便比较容易了。左手要求均匀连贯，5指及时离键；右手分句要清楚，还要注意其调性，即：有一个升号的G大调。 四、学习新曲（重点） 下面请欣赏NO.75（学生随着音乐唱出旋律） 教师传授知识：技术分析与重点难点讲解 2、技术分析：本首练习曲是一条D大调练习曲，记住他的两个升号。左手2指触黑键时一定要保持手指弯曲，不可伸直手指去按键。高音部分注意分句，一连串的八分音符药弹得均匀平稳。反复是没有停顿。 五、小组探究、展示表现 采用以教师为主导的探讨式教学，发展学生的探索能力与创造性思维。 1、教师示范—演奏NO.74、75； 2、学生2—3人一组快速视谱，分手弹奏； 3、学生通过分析、讨论，划分乐句、找出伴奏织体； 4、教师检查、答疑，公布答案； 5、学生展示学习成果； 6、教师点评，通过所获得的知识进入难点学习。 八、课堂总结、布置作业 ?? * * * * 教师总结本课的知识点并布置作业 （提出要求与希望） 1、熟练弹奏 NO.72、73课; ? 教学 后记 学生多数掌握的比较好，但个别同学视谱差些。 伴着音乐结束本课 教师总结本课的知识点并布置作业 （提出要求与希望） 1、熟练弹奏 NO.74、75课; ? 教学 后记 学生多数掌握的比较好，但个别同学节奏差些。