清华大学附属小学体育课程改革的调查研究_胡妍.pdf

目 录 中文摘要 I Abstract III 1 前言1 1.1 选题依据1 1.2 研究目的、意义1 1.2.1 研究目的1 1.2.2 研究意义1 1.3 研究任务2 1.4 文献综述2 1.4.1 相关的概念2 1.4.2 体育课程的性质2 1.4.3 我国建国以来中小学体育课程改革的发展状况3 1.4.4 我国中小学体育课程改革取得的突出成就4 2 研究对象与方法5 2.1 研究对象5 2.2 研究方法5 2.2.1 文献资料法5 2.2.2 实地考察法5 2.2.3 问卷调查法5 2.2.4 访谈法6 2.2.5 数理统计法6 2.2.6 逻辑分析法6 3 研究结果与分析7 3.1 清华附小体育课程改革前7 3.2 清华附小体育课程改革的背景、目标及口号7 3.2.1 清华附小体育课程改革的背景7 3.2.2 清华附小体育课程改革的目标8 3.2.3 清华附小体育课程改革的口号8 3.3 清华附小体育课程改革的内容分析8 3.3.1 “ ” 8 清华附小体育课程改革 每天体育三个一 3.3.2 特殊天气下的应对计划13 3 3.4 清华附小体育课程改革的教学现状与分析14 3.4.1 体育课程改革后教学目标的完成情况14 3.4.2 体育课程改革后开设的选修课程16 3.4.3 体育课程改革后教学的组织形式17 3.4.4 体育课程改革后学生成绩的评定方法17 3.4.5 体育课程改革后体育课对学生的影响18 3.4.6 体育课程改革后课外体育活动的开展情况22 3.4.7 体育课程改革后教学教材的选用情况23 3.5 影响清华附小体育课程改革的因素23 3.5.1 清华附小的师资队伍24 3.5.2 行政部门对清华附小体育课程改革的态度29 3.5.3 清华附小教学硬件设施的配备情况30 3.6 清华附小在体育课程改革中存在的问题31 3.6.1 清华附小体育课程改革的教学现状31 3.6.2 影响体育教师投入课程改革的因素31 3.6.3 清华附小场地、器材的限制性32 4 结论与建议32 4.1 结论32 4.2 建议32 参考文献34 致 谢36 附件37 附件241 附件 343 附件444 4 中文摘要 随着我国教育的不断发展，体育课程改革随着基础教育改革的全面推进而进 入改革的浪潮中。2011年1月我国教育部必威体育精装版出台了《体育与健康课程标准》。 这一标准的颁布与实施标志着体育课程在教学领域中的重要地位，还强调了体育 课程的不可替代性。2012 年是清华大学附属小学（以下简称清华附小）体育课 程改革的起始阶段，