北京市城区推行_体育_艺术2_1项目_中体育项目的现状调查研究_李一安.pdf

目录 中文摘要 1 Abstract 2 1 前言 4 1.1 选题依据 4 1.1.1 国家更加重视青少年学生身心健康和学校体育工作 4 1.1.2 学生增强体质的需要 4 1.1.3 现代社会对高素质人才的需要 5 1.1.4 家长对子女的期望 5 1.1.5 学校体育教育保持完整性的需要 5 1.1.6 培养学生的体育运动兴趣的需要 5 1.2 研究目的、意义 6 1.3 研究任务 6 1.4 文献综述 6 1.4.1 中小学课外活动现状研究综述 6 1.4.2 中小学体育选项学习方面的研究 7 1.4.3 “体育、艺术 2 ＋1”项目实施背景研究 8 1.4.4 国内关于“体育、艺术2+1 项目”的研究综述 9 1.4.5 文献小结 11 2 研究对象与方法 11 2.1 研究对象 11 2.2 研究方法 11 2.2.1 文献资料法 11 2.2.2 问卷调查法 11 2.2.3 访谈法 14 2.2.4 数理统计法 14 3 研究结果与讨论 15 3.1 北京市城区学校“2+1 项目”中体育项目实施现状分析 15 3.1.1 开展“2+1 项目”学校的调查结果及分析 15 3.1.2 开展“2+1 项目”学校体育老师的调查结果及分析 18 3.1.3 开展“2+1 项目”学校学生的调查结果与分析 20 3.1.4 开展“2+1 项目”学校家长的调查结果及分析 26 3.2 “体育、艺术2+1 ”体育类项目对学生的影响 30 3.2.1 “体育、艺术2+1 ”体育类项目对学生意识形态的影响 31 3.2.2 “体育、艺术2+1 ”体育类项目对学生熟练掌握体育技能的影响 34 3.3 “体育、艺术 2+1 项目”通知要求在实施过程中存在的问题 34 3.3.1 北京市城区落实“体育、艺术 2+1 项目”通知学校存在的问题 34 3.3.2 北京市城区未落实“体育、艺术 2+1 项目”通知学校存在的问题 35 3.4 对北京市城区“体育、艺术 2+1 项目”推行现状的个案研究 36 3.4.1 炭儿胡同小学“体育、艺术 2+1 项目”的落实情况 36 3.4.2 炭儿胡同小学编排体育项目的出发点 37 3.4.3 炭儿胡同小学开展的主要体育项目和时间 37 3.4.4 炭儿胡同小学落实“2+1 ”通知后的效果 37 3.4.5 炭儿胡同小学落实“2+1 ”通知后存在的问题 37 3.5 北京市城区学校“2+1 项目”实施现状的相应对策 37 3.5.1 积极转变教育观念，加强对通知规定的学习 37 3.5.2 制定相关管理条例和规定，加强管理 38 3.5.3 优化体育选项的设置，完善校本课程的开发 38 3.5.4 提高教师的教育素养 38 3.5.5 加大对学校体育设施的投入建设 38 3.5.6 通过“专选教学模式”提高学生的技能水平 38 3.5.7 加强监督体制、优化考核和评价方法 39 4 结论 39 参考文献 40 致谢 43 附件 1 44 附件2 51