《科学技术大发展》教案01.docVIP

PAGE 第23课 科学技术大发展 教学目标 一、识记与理解 通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。 二、能力与方法 1、通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。 2、学生通过交流和体会感受到第三次科技革命对人类社会面貌的改变，联系实际感知历史。 3、通过指导学生看图片，阅读史料和相关资料，培养学生分析处理信息的能力和概括、提炼历史观点的能力。 三、情感态度与价值观 1、通过本课的学习，让学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，由此激发学生热爱科学、献身科学的热情和社会责任感。培养学生勇于创新、积极探索的精神。 2、通过讨论第三次科技革命成果的下面效应和负面效应，让学生认识到科技是一把双刃剑，在科技发展中应扬长避短，趋利避害，注重人类社会和谐、持续的发展，增强学生的社会责任感和安全防范意识。 教学重点和难点 重点：第三次科技革命的主要领域及特点。 难点： 1、第三次科技革命的特点。 2、第三次科技革命的影响。 教学准备 1、教师准备：查阅有关书籍、报刊，上网站搜集、整理有关第三次科技革命的特点、影响等资料，制成多媒体课件；指导学生课前准备。 2、学生准备：预习本课，了解有关第三次科技革命的重大科技成果，结合自身体会作好发言准备。 教学方法 1、学法：讨论法、自主探索法、演示法。 2、教法：讲述法、图示法、问题引导法。 教学时间 ? 1课时 教?具? 自制多媒体课件 展示学习目标 （生齐读目标） 一、认知科技（自主学习第三次科技革命的时间、起源地、主要标志、史实） 二、感受科技（分析理解第三次科技革命的特点和积极影响） 三、反思科技（分析科技革命的负面影响以及对策） （一）、第三次科技革命的概况 1.开始的时间： 2.开始的国家： 3.主要标志：以 、 、 和 的发明和应用为主要标志 4.发明成果： 计算机网络 ① 年美国制成了第一台 电子计算机，到目前已经发展到第四代，朝着 和 两个方向发展。②20世纪90年代起，计算机进入了 （时代特征：信息时代） 原子能的利用 1942年底，＿＿＿＿建成了世界上第一座原子反应堆，从此人类进入 原子能时代。原子能的利用包括核武器的发展和 两个方面。 空间技术： 年10月，苏联成功地将第一颗人造地球卫星送上太空，开创了人类向宇宙空间进军的新纪元。 基因与克隆： 基因工程与 、 、 共同组成了现代生物工程技术，其中核心是 。 师精讲点拨 让学生回答第三次科技革命的时间、起源地、主要标志和核心 第三次科技革命的主要成果表现在四个领域:原子能、电子计算机、航天技术和生物工程,,下面我们一起走进这四个领域，去了解一下第三次科技革命的主要成果。 （二）第三次科技革命的成就 1、原子能： 出示图片：1945年7月16日上午，美国科学家奥本海默领导实验室工作人员，在新墨西哥州沙漠成功地爆炸了第一颗原子弹。1954年，苏联建成第一座核电站，这是人类和平利用原子能的开始。今天各国都积极的用核能来发电，发展航天事业，航海事业等。原子能成为第三次科技革命的新能源。 2、生物工程：出示图片展示 3、航天技术老师：中国的飞天只要抖一抖衣袖就能够飞翔。这个形象代表了中国人梦想遨游太空的愿望。自古以来，人类一直在梦想着，于是有了明朝时的一个叫万户的人像骑着爆竹升天而最后落得粉身碎骨的悲壮情景，然而，在古人看来上天入地等无法实现的梦想，大家说这个愿望实现了吗？什么时候？ ????同学：实现了，2003年10月15日中国神舟五号载人飞船成功发射。出示图片：让学生了解人类航天的历程。 4