《礼貌用语好奇妙》教案1.docVIP

《礼貌用语好奇妙》教案 教学目标 1. 认知：知道应当使用礼貌用语而且要正确。 2. 情感：愿意使用礼貌用语，体会正确使用礼貌用语带来的和谐和快乐，懂得人与人交往应会使用礼貌用语。 3. 激发学生产生做讲文明、有礼貌的好学生的愿望。 教学难点 体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，激发学生产生做讲文明、有礼貌的好学生的愿望。 教学过程 一、设置问题 探求新知 1. 师：你都知道哪些礼貌用语，这些礼貌用语应在什么情况下使用？ 1）和别人告别时要说“再见”。 2）打扰别人，伤害别人，妨碍别人，麻烦别人说“对不起”，我们会听到 “没关系”。 3）得到帮助后，要说“谢谢”，别人会对我们说“不客气”。 4）见到长辈、老师、同学、客人、朋友说“你好”表示尊敬。 5）请坐，请进（教师相机板书用到的礼貌用语） 2. 师：说话有礼貌是尊重人的表现，是文明礼貌的行为。 我们来看几幅照片，想一想，遇到这几种情况应该使用什么礼貌用语？（出示四幅照片：和同学告别、向老师请教、不小心碰到同学、得到帮助） 生看图回答。 3. 师：老师用这些礼貌用语作花瓣，制作了一朵漂亮的礼貌花想送给大家，希望每一位同学都能把这朵礼貌花带在身上，记在心上，让这些礼貌花和你成为永远的好朋友，做一个讲文明讲礼貌的好孩子。（课件出示礼貌花） 4. 师：不仅我们小朋友要有礼貌，就连动物王国的小动物们也特别注重礼貌行为这不，今天早上就发生了一件事情，快看看出什么事了？ 二、课件出示书中的两幅图片，辩是非。 1. 说说上面画了谁，他们在做什么？你喜欢谁，为什么？ 生：不喜欢小猴，因为他只说了一句对不起，就又跑着玩去了。 2. 师：看来讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要体现在行动上。言行一致才是真正的懂礼貌。 三、表演展示，亲身体验 1. 师：让我们一起来感受一下礼貌用语给人们带来的快乐吧！用礼貌用语表演生活情景剧。 2. 学生小组合作交流准备，然后在全班展示。 1）表演问路 2）买东西 3）打电话 4）看病 5）看见盲人过马路 师：像盲人叔叔这样需要帮助的人很多，我们要用实际行动帮助他们，这样才是一个真正的懂礼貌的好孩子。 3. 师小结：从刚才的展示中，我们大家体验到讲礼貌不但要会说礼貌用语，还要落实在行动上，这样才会使人们感到快乐，希望在我们的生活中能多听到一些礼貌用语，多看到一些礼貌行为。 4. 播放歌曲《咱们从小讲礼貌》 四、拓展 你的收获。使用礼貌用语有什么好处？ 课后反思 在本节课，我努力以儿童生活为出发点，以人为本，创设宽松、愉悦的教学活动。在教学中，教师设计的小故事、丰富多彩的图片、创设的生活场景，都深深吸引了孩子们，极大了引发了学习兴趣，课堂中充满了欢声笑语。在体验礼貌用语重要性的环节中，从学生自身出发，利用已有经验，体会感受，使学生明理导行。整堂课以生活为基础，以学生为主体，从课内拓展到生活，调动学生思维的火花，引起理念的碰撞。通过一环紧扣一环的教学，别具匠心的教学活动，使学生真正体会到了礼貌用语的奇妙。