《童年的发现》课件 (5).pptVIP

童年的发现 1、了解课文内容，能用自己的话说说“我”的发现以及发现的过程。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”童年时的天真可爱以及求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 3、认识本课7个生字，能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文语言的幽默活泼。 学习目标 绞尽脑汁　　　 随心所欲 运转自如 不怀好意 翻来覆去 一本正经 情不自禁 默不作声 词语积累 人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变成人，正好是九个月。 “我”的童年的发现是什么？ 课文学习 课文围绕发现写了哪三件事？ （1）我常常做梦，老师告诉我人是由 飞鸟等进化来的。 （2）我得出结论，人如何由小鱼进化 成人的。 （3）在生物课上被老师罚出教室。 课文学习 第一段 （1—2）：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。 第二段（3－13）介绍“我”发现这一规律的具体经过。 第三段（14－19）讲述“我”因此受到的惩罚，以及“我”由此产生的感受。 内容梳理 从“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个什么样的孩子？ 找出相关的句子来理解，并带着理解有感情地朗读。 问题思考 “每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。” “人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” 1、“我”是一个富于幻想的孩子 2、“我”是一个执着探索的孩子 “那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” “我渴望弄明白，人究竟是怎么来的，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。” 3、我”是一个幽默风趣的孩子 “听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。” “幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。” 在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，在每时每刻地环绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，哥白尼遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，直到临死前，他才把 “太阳中心说”的著作发表。 拓展阅读 1、抄写课文中描写“我”的发现的句子。 2、用自己的话说说“我”的发现和发现的 过程。 3、有感情地朗读自己喜欢的段落。 4、写一写自己的“发现”。 ? 作业 同学们 再见！