《第2节 人体的组成》教案1 (2).docVIP

《第2节 人体的组成》教案 第1课时 课型 新授 课题 人体的组成 教学 目标 1、识别组成人体的各种器官；掌握组成各种器官的不同组织以及功能，并举例说明常见器官的主要组织。 2、初步具备一定的观察动物体结构的能力。 3、帮助学生逐步树立正确的人体审美观。 教学重点及难点 重点：人体四个组成部分以及腔内的各种器官；举例说明某个器官的组织组成。 难点：组成人体器官的四种组织以及主要功能。 教学方法 问题情境式，直接讲授法。 教学过程 一、创设情境导入新课 教师：运动员在田径场上的奋力拼搏，舞蹈演员在舞台上的婀娜多姿，钢铁工人、劳动人民的辛勤劳动，IT人员手指在键盘的迅速弹跳……这些动作看似简单，但却是人体各个部位协调运作的复杂行为。那么，这些动作都用到了身体的哪些部位？(学生相互观察身体外形，说一说人体的组成) 教师：一棵大树的结构层次有细胞、组织、器官；人体的组成从外形上看似简单，但它却有着极其复杂的构成，那么它是否也具有一定的结构层次！ 二、新课讲授 一观察人体的外形 教师引导学生观察课本26页图9-6，然后请某位同学自愿作为形体模特，由学生说出身体各部分的名称。(学生仔细观察图片，然后积极参与课堂活动) 教师在活动完成的基础上补充：我们刚刚从宏观上认识了人体的外形组成部分，需要注意的是在躯干部的臀部的外上部没有神经和血管通过，所以常常被选作肌内注射的部位。 二观察人体的腔内器官 教师引导学生先观察图9-7，图9-8，然后结合27页文字部分，思考问题： 1、人体之中的两个腔是什么？ 2、胸腔和腹腔是如何分界的？ 3、人体两个腔内的器官有哪些？ 4、男性和女性的腔内器官都是相同的吗？(学生认真阅读，仔细观察图片，相互讨论，全班交流) 教师在学生回答的基础上总结：我们发现许多器官都是我们之前接触过得，并且各有各的功能；还有男女身体的器官组成有一定差异，女性有卵巢、子宫。 三观察人体的组织 教师引导学生观察28页图9-9人体的组织，并指导学生阅读课本知识，联系信息库37页内容，思考： 1、人体细胞分裂分化后，都形成了哪些组织？ 2、这些组织常见于哪些器官？ 3、根据器官的特征功能，分析四种组织的功能有哪些？ 4、皮肤是组织吗？(学生仔细观察阅读，小组相互讨论，认真探讨分析，全班交流) 教师在学生回答的基础上进行补充：我们发现人体和植物的组织构成是完全不同的，功能也不同，归根结底是植物细胞和动物细胞的差异导致细胞分裂分化的差异。 三、课堂小结 1、人体的组成部分：头、颈、躯干、四肢；以及每部分的外部具体宏观组成。 2、人体两腔内的器官组成和功能。 3、初步了解人体的组织种类、名称、功能。