《田野在召唤》教案02.docVIP

《田野在召唤》教案 教学目标： 通过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱，同时使学生感受到田园歌曲的欢快、活泼的风格。 教学重、难点： 1、学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。 2、二声部合唱声音的和谐与统一。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 创设情境，导入新课： 1、学生听音乐《我们的田野》，静静地走进教室。 2、师：“谁能说出这首歌曲的名字？” 生回答。 师：“这首歌就是《我们的田野》，我们的田野是什么样的呢？” 生回答。 师：“《我们的田野》这首歌曲用柔美的旋律，为我们描绘了一幅优美的田园景色。今天我们来学习另外一首田园歌曲——《田野在召唤》。我们先来看看这首歌的歌词吧。” “当那春天来到大地充满阳光，绿树发芽万物生长。当那小河清清流水正在欢唱，我将出发到远方。当那玫瑰花上露珠闪闪发光，百灵鸟儿展翅飞翔。当我肩上扛起小小背包行装，我将出发到远方。” 师：“这是意大利歌曲《田野在召唤》的歌词，让我们一起来朗读一下歌词，要有感情的朗读哦！感受一下歌词里面描写出了一副什么样的景象。” 二、学唱歌曲，情感体验： 1、初听歌曲。 师：“请你想一想这首歌曲是用什么形式演唱的？” 生回答。 师：“下面老师为同学们演唱歌曲的一声部，请你来听一听这首歌曲的开始有什么特点？第一和第二乐句，还有第三和第四乐句的歌谱有什么联系呢？” 生讨论回答。 师：“同学们很聪明，这首歌曲的第一乐句是弱起小节。第一和第二乐句的歌谱基本相同；第三和第四乐句的歌谱基本相同。” 2、师生合作。 师：“我们用师生接力的形式来唱一唱，老师来唱第一和第三乐句，你们来唱第二和第四乐句。” 3、小组合作学习，教师指导。 师：“同学们接下来以小组为单位，练习演唱歌谱，需要钢琴的小组可到前面来。” 4、师：“让我们完整的来唱一唱歌谱，老师为你们伴奏。要注意指导学生唱准弱起小节和休止符。” 5、师：“你们真了不起，唱得好极了！下面让我们随着音乐的伴奏再来读一读歌词，让我们进一步感受一下歌曲那活泼、欢快的情绪吧！请你开动脑筋，为“梯里通巴”的“巴”字加动作来表演。同时，歌曲中多处用了八分休止符和符点八分音符，同学们来想一想为什么？” 生加动作。 师：“加入动作之后，使歌曲更加富有朝气，更能表现出人们到田野时喜悦、兴奋的心情。歌曲中八分休止符和符点八分音符的作用也是为了能够突出表现欢快、活泼的情绪。下面就让我们用欢快的歌声来完整地演唱这首歌曲的一声部。” 师：“非常好，让我们用合唱的形式来演一唱这首歌曲。请同学们先来观察一下二声部的歌谱，是由哪几个音符组成的？” 师：“do、sol、si 三个音符组成的。” 6、巩固演唱。 师：“最后让我们用活泼、跳跃的声音在音乐的伴奏下，分两个声部完整的演唱歌曲《田野在召唤》。” 三、总结： 今天我们学习了一首朝气蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召唤》，田野是我们喜欢的活动场所，也是艺术家们喜爱表现的题材之一，通过这两课的学习，我们知道，表现田野的音乐既可以是优美、抒情的，也可以是欢快、活泼的，课下希望同学们继续寻找一些与田园有关的音乐，让我们共同来感受音乐给我们带来的震撼。