《白杨礼赞》课件 (2).pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * 白杨礼赞 茅盾 学习目标 1、理解白杨树的象征意义； 2、初步了解象征、衬托手法； 3、学习北方军民的精神。 茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江桐乡乌镇人。中国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。和鲁迅、郭沫若一样，茅盾是 中国文坛上的灿烂明星。为我国革命文艺和文化运动奠定了基础。代表作有《子夜》、《林家铺子》、《风景谈》、《白杨礼赞》等。 读准字音 大毡子（ ） 开垦（ ） 外壳（ ） 主宰（ ） 倦怠（ ） 婆娑（ ） 丫枝（ ） 晕圈（ ） 虬枝（ ） 秀颀（ ） 坦荡如砥（ ）恹恹欲睡（ ） 无边无垠（ ）潜滋暗长（ ） zhān kěn ké zǎi dǐ qián yín dài suō yān yā yùn qiú qí 象征手法 在文艺创作中，象征手法往往是和比喻手法融合在一起的，但二者又有区别： （1）比喻可以用于表示任何事物的性状，而象征只用于表示有关人类的品质或人类组织的性质，而且也都从本质特征上考虑。 （2）一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位，它并不是文章的主要题材，如果这类喻体在文章中占了主要地位就称为象征体了。这种手法也称为象征手法了，这是一个重要的区别标志。 （3）比喻适用于各类文体，象征一般只适用于抒情作品。 本文采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。 文章主旨 朗读课文,说说这篇散文可以分成几个部分？各部分的大意是什么？ 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 第五部分 点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。 转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境。 描绘白杨树的形象和性格，强调白杨树是“不平凡”的树。 揭示白杨树的象征意义。 运用对比赞美白杨树，结束全文，呼应开篇。 （1） （2-4） （5-6） （7-8） （9） 何为礼赞？ 表示对白杨树的崇敬和赞美。 为什么白杨树值得崇敬和赞美？ 因为白杨树不平凡。 全文抒情线索是什么？ 白杨树实在是不平凡的。 文中多处出现“白杨树实在是不平凡的一种树”，说一说它“不平凡”的含义。 课文四次提到“不平凡”，三次提到“极普通”，伟大和平凡常常是事物的两个不同方面。“不平凡”就是伟大，极普通就是很平凡。白杨树是一种“极常见”和“极易生长的树，它当然很平常，但以它外形的美，尤其是内在美来说，它是不平凡的。 课文第二部分写高原的目的是什么？ 写白杨树前先写高原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其二为后文揭示象征意义作铺垫。 在第三部分中找一找体现白杨树外形、风格的词，并把它们标记下来。想一想其中最关键、最重要的词是哪个。它的含义又是什么？ 外形：干“笔直”；枝“绝无旁枝”，“丫枝一律向上”，“绝不旁逸斜出”；叶“片片向上，几乎没有斜生”； 皮“银色的晕圈”“淡青色”。 风格：“倔强挺立”，“向上发展”，“不折不挠”，“力争上游”。 最关键、最重要的词是“力争上游、倔强挺立”它表现了白杨树不仅外形美，内在的精神更美。 外部形态 总的形象 干 枝 叶 皮 力争上游 笔直，绝无旁枝 笔直，紧紧靠拢 片片向上 光滑，淡青色 正直 团结 进取 质朴 内在气质 倔强挺立 努力向上 不折不挠 动手画出文中排比句，反问句。看一看句法有何变化。 句法变化 ①只觉得 ②不想到 ③竟一点也不联想到 ④又不更远一点想到 点破象征意义。 这四句排比句和反问句连用，意思怎样加强？ ①让人由树联想到什么 ②让人由白杨树的朴质、严肃、坚强，联想到有相同特点的北方农民。 ③由白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立、守卫家乡的抗日军民。 ④由白杨树枝枝叶叶紧靠团结，力争上游的精神，联想到用血写出新中国历史的精神和意志。 四个反问句由外向内，层层深入。 第7自然段用拟人和对比的手法高度评价白杨树，这是先抑后扬的写法。具体说说怎么抑，又怎么扬的。 两个“没有……”和“算不得好女子”似乎要否定白杨树的美，这是欲扬先抑。“但是……伟丈夫”笔锋一转，则是变抑为扬。先抑后扬，赞美由